精选教科室述职报告精选5篇

教科室述职报告【篇1】

　　这学期，继续实施小班化教学。一方面严格控制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化发展。三是以活动为载体，活跃学校的文化氛围。一学期来，以社团、书香学校和各线、组组织的活动为载体，取得良好的效果。

　　继续开展校本教研。以校本教研为载体，引导教师积极投身记事研究、课题研究、课堂小班教学研究，营造书香学校氛围。配合上级教育部门开展校内教师继续教育，特别是教师信息化教育手段的辅导。通过自我学习、^^专家引领，使老师们深刻体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。

　　学校试行7个平台促进教师发展，分别为：

　　1、加强教研组建设和管理；抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”（《跟孔子学当老师》读后感推荐会、范文一篇好文章活动）充沛利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为动身点，以解决问题为归宿，以提高教师专业生长为目标。各项工作做到整体布置、全局安排，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价规范.

　　2、实施多主体集体备课方案，凸显个体差别性；坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、教学重点、统一教学进度、统一双基训练。坚持每个月一次集体备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干教师提供教学资源和经验，其他教师失去自身的主张和创新的现象。加强教学通案的使用与管理，对个性化设计和课后小记实行单元监测，并做好考核记载。集体备课是提供推荐课后教学反思的最好平台，各组长在制定计划时要注意增加相关内容，使教学活动在纵向上形成“认识——实践——再认识”的螺旋式上升通道，使集体备课更具实效。针对不同学科的特点，扩大集体备课的范围。同学科教师学科在开学初期，统一进行一次集体备课，对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。在每单元教学之前，相关年级开展帮扶式集体备课，相互解疑答难，吸取教训，资源课堂教学中的感悟。同年级教师针对同一年龄段的学生统整教学内容。

　　3、负责人垂范，确立“目标导向式”课题研究工作；所谓目标导向式，就是先为自身设定久远的人生规划，然后循序渐进来接近或者实现自身的规划。要求各课题负责人制定本学期研究计划和具体实施方案，确立课题研究得目标，以目标导向研究活动的进程，规范实验教师的行为，以教研组活动为阵地，做实做好课题研究工作。学校加强课题实施的过程性管理，进行中期抽查。学期结束要求各组完成阶段性总结报告。

　　4、指导和培养青年教师；坚持面向全体老师，重点培养青年教师，建立备课组师徒结对等长效教研活动，为肯学习、有进取的青年教师创设条件，搭建舞台，促进生长。本学期以语文、数学、英语学科试点，借助年级组连环式递进研讨课，进行全程式、全息式跟踪指导，一学期来已初见效果，局部青年教师如王红霞、金莹、俞燕等老师的课堂教学能力明显提高。

　　5、试行了青年教师的“一人一堂课”磨课计划；要求学校每位青年教师在学期初上报一个课题，在学期中借助教研组和个人对课堂进行研修，课堂中能落实新课程的理念，注重学生素养的’培养，并积极倡议自主、合作、探究的学习方式。期末阶段进行阶段性汇报，点评，执教者可以根据点评、自身的理解继续修改教学方案，在学年结束阶段进行总结汇报。

　　6、试行教研组主题研讨活动。实施主体研讨活动主要有两种方式：一种是解决问题式的。由组内老师提出自身在教学过程中对某一内容或环节的困惑，然后在教研组内一起研讨解决方案，在由老师自己或组内其他老师执教，教研组成员点评。另一种是主题研究式的。目的主要是为老师们在课堂教学的细节上提供考虑的内容。如：“导语设计”、“小学一年级阅读有效教学”等

　　7、充沛利用学校学校互联网教师专业发展平台、和生长论坛，为我校教师发明良好的教研条件。生长论坛中主要分为语文、数学、英语、综合四个版块，由各教研组长担任版主，每一个教研组教师必需把自身平时上课的内容整理好，上传到论坛当中；也可以把自身的困惑以日志的形式写在论坛当中，实行了网络支持以后，一方面解决了老师们时间、空间上的限制，也为那些好面子、不想说、不敢说的人提供了发言的平台。

　　继续开展形式多样的教学活动。本学期，学校先后举办“镇教学调研”、“青年教师课堂展示”等教研活动，承办诸暨市级教研活动有“市教学调研”1次，继续开设“大课间操”，举行“校艺术节”、“作文竞赛”、“配音竞赛”等活动。通过活动，使师生个性得以张扬，学校的教学氛围得以开放，教学体系得以与新课程同步。

　　继续开展社团活动。本学期社团分为校级社团和年级社团，校级社团由专职教师和有特长教师组成，年级社团原则由年级任课教师组成。坚持全员参与，把全体学生按年段分解成“音乐”、“美术”、“信息”、“话剧”、“书法”、“阅读与写作”、“篮球”等社团，在每周二、四由指导老师进行35分钟的指导活动。短短几天来，其中“音乐”、“美术”“书法”、“阅读与写作”等社团已取得了初步效果，他们的作品有的已在学校蓝草莓杂志中展出。

教科室述职报告【篇2】

　　作为市教科研基地学校，教科室在上级领导部门的指导下，发挥集体智慧，努力克服困难，以精益求精的实干精神，完成上级交给的各项任务，主动承担更多责任，学校教科研工作得到了蓬勃发展，现将一学期来，教科室的工作罗列概述如下：三个“注重”、三个“提升”、三个“推动”。

　　一、在科研管理上落实了三个“注重”。

　　注重真做实干。组织开展课题申报、论文撰写、校本教研修、师徒结对、课题展示等教研活动。在课题撰写的指导过程中，手把手地指导青年教师如何撰写开题报告，如何进行课题核心概念的界定，如何确定子课题，如何运用科学有效的研究方法，如何制订课题实施方案，如何开展过程性研究，如何进行中期管理，如何撰写结题报告等。除此之外，教科室还联动叶燕芬名师网络工作室、醇美语文工作室，组织开展校际教科研活动，内容涉及如何提高教科研品质，教科研与教师专业成长，教科研与学校特色文化建设，教科研与信息技术网络平台使用等。

　　注重过程监控。教科研管理最重要的不在计划和总结，而在于过程性研究。为了防止敷衍和应付，本学期教科室加大了期初、期中监控力度。作业本检查是一传统性检查，本学期听取部分老师的建议，过行了期中集中检查与期末随班抽查的尝试，并结合督导董建芬校长的指导，对作业批改的要求进行细化与。本学期组织了一次校级论文评比，鼓励年轻教师参与、学习，使学校教科研后续力量得到有效提升。

　　注重教研实效。关注各学术团队一周一个下午的教研活动时间中所进行的教研主题，期初通过学科大组长、学术团队长会议布置落实了本学期教科研重点，下发《校本教研活动记录本》，要求制定详尽的计划与听评课人员，通过将活动简讯发布到校园网“教研之声”平台，期末进行书面总结，盘点本学术团队活动情况，进行自我认定、评价与并部门评价相结合，在期末的会议上进行交流，相互学习，取长补短。其次是通过“之江汇教育平台”进行网络教研，每位老师发布10个资源，点击互访达到100次以上，本学期学校活跃度为178.6分，61位老师的空间成为活跃空间，探索着校本教研网络化的新途径。

　　二、在研究品位上实现了三个“提升”。

　　本学期来，在教科室引领下，各教研团队课题管理上有了较高水平的提高，研究品位也在不断提升。

　　科研意识明显提升。现在，不少团队在自身内部已形成了“申报立项—开题论证—中期汇报—结题鉴定”循环发展的良好质态。教科室将“已有课题不按期结题，新课题不予申报立项”的制度坚决贯彻到底，使市、区级课题，特别是校级课题的结题率达到了100%，参与课题研究的教师数量明显增多，为提高本校教科研品位奠定了坚实的塔基。

　　获奖级别明显提升。本学期有一项市级规划课题《基于核心素养培育的“和美课程”建设实践与研究》获市级二等奖，一个教改项目《小学情趣小古文教学的实践研究》获市二等奖，两个教改项目获市三等奖，此外还有三项教教改项目送教区级评奖。拓展性课程《XX安全教育课程》正在申报市级精品课程。在美术教师基本功比武中，傅怡萍老师荣获市级一等奖;区级优质课比赛中，周可心老师获得一等奖，并被推荐参加市级比赛。

　　科研质量明显提升。本学年教科室秉承“用心教育的理论与实践研究”，组织进行了校级评文评比，更收到各学科论文38篇，经评委会评比出一等奖17篇，二等奖17篇，并送交区教师进修学校参加区给评比，现有一篇论文直送市级比赛。另共计有3篇论文在全国、省、市级刊物上发表。

　　三、在作用发挥上凸显了三个“推动”。

　　本学期教科研的各项工作有力推动了整个教育集团教育教学质量的整体提高，为打造XX教育品牌做出了贡献。

　　推动了课堂教学改革。无论是书圣校区的和美课程，还是迪荡校区的全融合课程，无不体现着最先进的教育教学理念，并通过课题研究的实施，以课堂教学为展现形式多次登上市、区级教学研讨活动的现场，叶燕芬校长引领下的微课程、陈骏教师的市级精品课、冯凤老师牵头的微课制作……两校区成为了教改成果的展示园。

　　推动了教师专业成长。教科研是教师专业成长的助推器，在本年度的教研活动中，许多年轻教师得到了提高，论文与课题报送量有所提升，参与继续教育的热情不断提高，涌现出不少教科研先进个人。

　　推动了校园文化建设。本学期由教科室牵头，本着传承与发展、探寻学校历史与着眼未来发展相结合的原则，在两校区开发形成了各具特色的校园文化课程建设，书圣校区继续行走着传统文化路线，迪荡校区在先烈精神指引下以开拓创新为开发原点，形成了“和而不同，美美与共”的教育集团文化。

　　相信，在领导的关心与全校老师的支持下，我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展校本教研，丰富活动形式，把教研、科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，努力为学校老师们走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高综合素质创设良好氛围，搭好台子、当好铺路石。

教科室述职报告【篇3】

　　在校长室领导下，在李奉军副书记指导下，在各年级、处室大力支持下，通过教研组、备课组共同努力工作，教科室已圆满完成20xx-2018学年度第二学期工作，现总结如下：

　　1、做好“国学文化进校园”系列活动。

　　2、定期召开教科室主任办公会。

　　3、督查教研组、备课组计划和总结的上传。

　　4、完成初高中衔接教材的编写。

　　5、定期召开教研组长和备课组长会议。

　　6、召开数学教研组全体教师会议。

　　7、成功开展第二届教师研题。

　　8、加强对指导组、教研组、备课组活动的调研和指导。

　　9、加强对一轮听课的调研和指导。

　　10、积极申报20xx年省级、市级课题。

　　11、加强7个市级课题的督查，做好结题的准备工作。

　　12、动员参加市教育教学论文评选活动。

　　13、做好20xx-2018年“一师一优课”的动员工作。

　　14、指导教研组开展兴趣小组活动。

　　15、开展两次教学大检查。

　　16、制订“关于在全校开展岗位练兵技能大赛活动的通知”的草案。

　　17、加强“定远县第三届中小学教师多媒体课堂教学技能竞赛活动方案”的宣传。

　　18、动员参加20xx年教育科学研究（课题）论文评选。

　　19、加强对教科研活动的宣传工作。

　　20、对优秀教研组、先进备课组评价进行修改。

　　总之，教科室在本学期的工作中，认真执行了工作计划，紧紧围绕打造高效课堂这一中心任务，通过开展各项具体活动，不断使教师整体素质和驾驭课堂能力都有所提高。我们相信在校长室的正确领导下，今后的工作一定会上一个新台阶。

教科室述职报告【篇4】

　　一、本学期的工作回顾

　　（一）抓好教师队伍建设

　　为能有效地激发全体教师参与教科研的热情，形xxx人参与教育科研的良好工作氛围，通过同课异构教研课研讨、新招聘的教师课堂教学指导、观看名师课堂、攥写课堂叙事随笔、手语基本功的强化训练、参加各类教学基本功竞赛等途径对教师进行教育和培养。这些活动不仅磨练了教师的教学基本功，促进了教师的专业成长，使本校教师队伍素质有了较大的提高。

　　（二）加强学习，营造氛围

　　教科研工作的重点之一就是应该抓好教师教育教学理论的学习工作。只有把学习工作抓好了，教师都能以教育教学理论武装自己的头脑，并能将此指导自己的教育教学实践工作。

　　1．鼓励阅读理论书籍。本学期，教科室要求各教研组组织教师学习学校为教师订阅的《山东特教》、《现代特殊教育》等教育类杂志外，鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。

　　2．为提高我校教师的理论水平和教育实践水平，增强了“科研兴校”的意识，重视教师的自主学习，通过观看光盘，收听讲座；观看

　　名师课堂，分析个案等多形式、多途径、多层次进行教育和科研方法的学习。

　　（三）强化课题研究管理

　　本学期教科室继续实施“分管领导――教科室具体管理――课题组负责人”的塔形管理模式，完善教科管理网络，让每个环节落实到位；重视课题的研究过程，加强指导，积累过程性资料；抓成效，着力于以理论全面总结研究成果；抓考核，逐步加大对教科工作的考核量度和力度等一系列的工作：

　　1、强化课题管理力度，重视课题研究的过程管理。

　　继续抓好济宁市“十二五”规划课题《智障儿童生活适应能力课程行动研究》的课题实验工作，课题组严格按照课题管理制度进行了实验探索，使课题研究进展比较顺利。

　　2、根据结题要求，《培养聋生数学语言能力的实践探索》和《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》两个课题组注重了收集和整理了相关材料，撰写了结题报告，为顺利结题做好了充分的准备。

　　（四）组织教师参加各项竞赛

　　为调动广大教师学习教育科学理论和开展校本研究的积极性，强化科研意识，促进了教师的专业成长，按照上级有关文件精神，积极组织好教师参加各项比赛活动。

　　1、4月份中旬王凤、毛安萍和宫玉芝等九位老师参加了校级优质课评选；

　　2、6月初，毛安萍、蒋梅霞等五位教师参加了市级优质课评选；3、5月下旬，孔静、郝召阳和苏鲍三位老师参加了市级教育科研优质课评选活动；

　　4、4月初王保红、孔静和宫玉芝三位老师参加了曲阜市中小学教育科研优秀成果（论文）评选活动，并且均被推荐参加省一级的评选。

　　（五）认真贯彻曲阜市人社局的文件精神，做好了专业技术人员继续教育报名和学习等相关工作。

　　二、存在的不足和今后工作打算：

　　1．个别课题组成员教科研意识不强，对一些工作比较被动，不能站在教育科研的理论前沿，独创性不够，致使研究工作进展不顺，特别是编写教材方面进度较慢。

　　2．教育科研的实效性还不够明显，教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题。

　　3、强化课题的全面、全程管理，把课题研究真正落实到有效课堂教学之中。

　　4、积极创造各种机会，指导教师积极参加各级各类评比，全面提升教师业务素质。特别对青年教师，给他们创造条件，使其尽快成为教学业务骨干。

　　5、争取学校支持，积极邀请上级领导来我校做课题指导。

　　6、进一步加强课堂教学、手语基本功和信息技术等方面的培训，不断提高教师的业务素养。

教科室述职报告【篇5】

　　在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙忙碌碌，但是始终紧扣“教师发展“这一中心，不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下：

　　有思想的教师，不仅关心学生的现在，更关心学生的未来；不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。

　　“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。

　　新教师引领不松懈，z老师隔周来一次，进行理论指导。z老师来指导课堂教学。同时学校特地安排z老师于20xx年3月16日到市实验小学学习一周。z老师不断进取，一直在进步着。班子进课堂听课，零距离指导z老师、z老师和z老师。本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中z校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；z老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。z老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校z老师、z老师和z老师分别录制了一堂优课，其中z老师的《植物妈妈有办法（第二课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，z老师写了《善学敢为行健致远———————展我校行健特色，让评价“活”起来》，z老师写《“乐学行健娃”闯龙门——湾龙一小一年级下册语文评价方案》，z老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，z执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。z老师参加区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。z校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校z老师和陈新艳老师成为她的学员。

　　为了加快教师成长步伐，学校除了鼓励教师走出去交流外，还搭建起了博客交流平台，晒晒钢笔字和粉笔字。

　　湾龙一小校本研训网记录了我们校本研训的历程，教师的实践智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够，还需多反思、多实践。