戏曲课件【篇1】
活动目标
1、通过了解中国戏曲这种保守艺术,培养同学热爱中华保守文化的感情,提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导同学对舞台艺术发生兴趣,培养同学高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心,培养同学的综合语文能力。
活动准备
1、制定活动计划;
2、师生收集相关资料;
3、教师制作教学课件;
4、指导排演戏曲唱段。
活动布置
设计四课时
1、第一课时,指导搜集资料:
⑴安排活动布置:让同学明确整个活动的目的、要求。
⑵指导同学通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关资料。
⑶同学分组,选定负责人,制定活动计划,布置课外活动时间。
⑷教师要参与指导好活动计划的制订,协调人员布置、落实责任,指导搜集资料的具体方法。
2、第二课时,戏曲知识漫谈:
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
⑴介绍下列戏曲知识:
①戏曲的起源和形成;
②几种较常见的戏曲种类(京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等);
③京剧(行当、脸谱、唱腔);
④戏曲名剧、名家等。
⑵戏曲名段赏析:
①京剧《玉堂春》(苏三起解);《铡美案》(包龙图打坐在开封府);
②越剧《红楼梦》(天上掉下个林妹妹);
③黄梅戏《女驸马》(谁料皇榜中状元);
④豫剧《花木兰》(谁说女子不如男)等。
3、第三课时,戏曲知识竞赛:
在前两课时的基础上,以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类,基础分100分,每答对一题加10分。根据答题成果记活动得分。
和:竞赛题目
小组必答题:
第一组
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是:中国戏曲
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是:昆剧(昆曲)
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑)
4、发源于湖北,发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是:黄梅戏
5、京剧“四大名旦”是指:梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生:
第二组:
1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是:京剧:
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向幼稚的一个标志,请问“南戏”发生于哪个年代?(宋代)
3、中国戏曲表示生活的基本手法是:虚拟,没有实物的扮演
4、据统计,中国现有戏曲剧种大约是多少?(360多种)
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲扮演中的一个什么特点?(脸谱)
第三组:
1、1790年,安徽的四大地方戏班先后进京献艺,获得空前胜利。后来他们兼收其他地方戏的精华,诞生了被称为“国粹”的剧种是:京剧
2、戏曲扮演艺术有哪些技术方法?(手、眼、身、法、步)
3、京剧有哪两种主要唱腔?(西皮、二黄)
4、“三五步行遍天下,七八人百万雄兵”说的是戏曲扮演中成队的随从或兵卒在台上表示大场景的演出特点,这些演员被称为:龙套
5、到了十三世纪的金代,标明说唱艺术在文学上和音乐上都发展幼稚的作品是:董解元的诸宫调《西厢记》
第四组:
1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式?
(民间歌舞、说唱和滑稽戏)
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表示人物的?
(唱、念、做、打)
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是:越剧
4、戏剧脸谱中的红色代表的是:代表忠勇,含褒义
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的,在古代“优”是指:古代帝王贵族的弄臣,专以讽刺调笑为职务
选答题:
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面?
(说唱文学对剧本创作的影响,说唱音乐对戏曲唱腔的影响)
2、“从军”是曹操创立的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“从军”一职,是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“从军”。从军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的保守发展而来的。扮演发展到由两个角色,一个叫“从军”,一个叫“苍鹘”,请问:扮演中被戏弄的角色是:从军
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代,发生了大量的优秀剧目(今存一百多种)和优秀剧作家,你能说出作家中最杰出的是谁吗?
(关汉卿,被称为中国的莎士比亚,一生写有60多个剧本,现存18种,有很高的国际影响。)
4、活动目标:感受戏曲魅力,体味戏曲韵味;在活动过程中听说读写,培养语感,提高素养;培养创新精神和合作精神。
活动形式
查找资料、访问、收看电视、听磁带、知识竞赛、讨论、写感想
活动准备
1、安排任务:
⑴查找资料或向音乐老师请教,了解中国戏曲的一般知识,如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱,中国戏曲和西方戏剧的区别等;
⑵访问当地剧团专业人士或戏曲喜好者,了解当地有什么戏曲和其特点。
⑶收看中央电视台“梨园风景线”“曲苑杂谈”等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘,听一些著名戏曲扮演艺术家的唱段或念白。把自身喜欢的段子推荐给大家,把精彩的唱词抄在摘抄本上。
⑷向戏曲专业人士或戏曲喜好者学几招或跟着电视、磁带学唱几句。
2、制题。准备奖品。
3、找一盘京剧、一盘黄梅戏磁带,找一些脸谱,收集相关图片。
4、制订语文活动评价规范:同学参与活动的积极性;同学在活动中表示出来的探索精神、独创精神和能力;同学对戏曲了解和研究的程度。
活动内容
第一课时
一、播放戏曲,营造气氛
1、板书:中国源远流长
2、开场白:今天,就让我们一起走进中国戏曲的天地之中,去感受中国戏曲的迷人魅力,去体味中国戏曲的悠长韵味。
3、活动一:请两组同学上台,每组三人。分别播放或范唱一个段子,看谁学唱得最好,由同学举手评出唱得最好的。掌声鼓励,给胜出者一个小礼物。(要唱得有板有眼,有声有色,有滋有味。)
黄梅戏《天仙配》选段:树上的鸟儿成双对,/绿水青山带笑颜,/你耕田来我织布,/你挑水来我浇园,/寒窑虽破能避风雨,/夫妻恩爱苦也甜,/从今不再受那奴役苦,/夫妻双双把家还。
京剧《玉堂春》选段:苏三离了洪洞县,/将身来到大街前。/未曾开言心内惨,/过往的君子听我言:哪一位去往南京转,/与我那三郎把信传。/言说苏三把命断,/来生变犬马我当报还。
豫剧《花木兰》选段:刘大哥讲(啊)话理太偏,/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关,/女子纺织在家园。/白昼去种地,/夜晚来纺棉,/不分昼夜辛勤把活干,将士们才干有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看,/咱们的鞋和袜,/还有衣和衫,/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄,/也把功劳建,/为国杀敌是代代出英贤,/这女子们哪一点儿不如儿男。
4、活动二:知识问答竞赛。要求举手回答。
⑴你知道中国的四大“国粹”是什么?(京剧、书法、国画、中药)
⑵中国最早的戏曲形式是什么?(宋杂剧)
5、活动三:随着社会生活的发展,电影、电视和影碟机的普和,流行文化在群众生活中占据绝对主流的地位,中国保守戏曲艺术受到极大冲击,正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍,现在纷纷关门或转向;过去的戏迷到处都是,现在越来越少了。联系我们家乡的剧种,讨论:
⑴中国保守戏曲是去,是留?
⑵中国保守戏曲如何解脱困境,获得新生?
6、活动四:运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。
第116页:“一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生,“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么?(铁头老生)是什么角色?(老生或须生,武生,武老生)属于戏曲哪个行当?(生)他的黑脸代表什么?(猛智)背上插四张旗,表示什么?(插的旗越多,越……)连翻八十四个筋斗,说明什么?(说明……)
接着出场的’是一个小旦(相当于闺门旦)。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色?(年轻女子、少女)你知道在戏曲舞台上,谁善于塑造天真、活泼、热情的少女形象?(荀慧生)
小旦进去了,“立刻”又出来一个很老的小生。小生是戏曲中扮演年轻男子的角色,怎么说“很老的小生”?──“我有些疲倦了”。
“忽而”,“一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打起来了。”丑角,俗称什么?(小花脸)扮演什么角色?(滑稽人物)──“大家才又振作精神的笑着看”。
“老旦终于出台了。”老旦是扮演什么的角色?(老年女子)“终于”,可见“我”对这一角色的什么态度?──“大家也都很扫兴。”“当初还只是踱来踱去的唱,后来竟在中间的一把交椅上坐下了。”──“我很担心,双喜他们却就破口喃喃地骂。”“我忍耐的等着,许多工夫,只见那老旦将手一抬,我以为就要站起来了,不料他却又慢慢的放下在原地方,仍旧唱。”──“全船里几个人不住的吁气,期于的也打起呵欠来。”
我最愿意看的是什么?“一个人蒙了白布,两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精,其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”我最怕的东西──老旦却出来了,还坐下了唱,唱到天明可能都唱不完。蛇精的脸谱应该是什么颜色?(银色。《唱脸谱》:“银色的妖怪。”)
《社戏》结尾作者为什么说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏了”?
7、活动五:认脸谱,唱脸谱。
第二课时
写一写:
把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。
总结
这次“戏曲大舞台”的活动同学们参与的积极性很高,对我们中国的戏曲有了更多的了解,我相信,这次活动后,同学们会更加热爱我们绚烂的中华文化。
戏曲课件【篇2】
【活动目标】
1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动;
2、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用;
3、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】
1、了解中国传统文化艺术样式──戏曲,培养学生热爱中华民族传统文化的感情,提高学生的文化艺术修养;
2、了解中国戏曲的基本常识,鉴赏中国戏曲;
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生的审美情趣;
4、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心,培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】
1、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
2、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】
一、教师导入
略
二、展示学习目标
三、自主学习过程
1、进入任务一:学生关于戏曲基础知识的自主学习;在老师指导下完成相关练习。有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
2、进入任务二:根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
3、小组任务简单说明:
⑴工艺品制作(脸谱等):在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱,制成小工艺品;能对脸谱进行分类,并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑵戏曲手抄报:灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料,办一份手抄报──《戏曲大舞台》;撰写办报感受(收获)与同学交流。
⑶辩论擂台:①
确定选题,准备资料、组织选手;
②可在网上论坛参与辩论。辩题:中国戏曲是弃是留
⑷模仿秀:尝试学唱戏曲,进行舞台表演实践;亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择,可以表演或汇报等;可以上交研究报告。
⑸其他创意:你可以不参加上述小组的活动,你可以独立完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程
小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示
五、教师小结
六、布置作业下课
戏曲课件【篇3】
教学目的
1、利用课前准备和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关知识,比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;
2、让学生欣赏中国戏曲名段,感受戏曲的想力;
3、积累中国戏曲方面的文化知识,激发学生对中国戏曲的情感。
教学环节
一、课前准备
利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,做好参加戏曲大舞台活动的知识上和心理上的准备。
推荐书目:
二、导入新课
以情导入:以戏曲音乐、画面导入新课,为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。
三、讨论、交流戏曲知识
学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论,然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择:
1、戏曲子的含义。
2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式?大约成熟于什么时代?
3、中国戏曲与文学(语文)的关系表现在哪些方面?举例说明。(搜集你认为最优美的一段唱词;说出一位你认为是最优秀的戏剧作家)
4、聊一聊京剧在中国戏民中的地位及京剧的脸谱知识。
⑴脸谱知识介绍。
⑵四大行当:生、旦、净、丑。
⑶戏曲的虚拟动作。
四、名段欣赏
现场播放戏曲名段,让学生欣赏,从中感受戏曲的简力,激发喜爱戏曲的情感。
五、家乡戏大展台
说一说你的家乡有些什么地方戏?并向大家推荐一曲。
六、摘我与中国戏曲调查
目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度,旨在让学生明白:发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
七、结束语
预期效果
1、让学生全部动起来:会唱的唱,会演的演,不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣;
2、课前搜集资料,课上交流、汇报,接受戏曲文化的熏陶;
3、欣赏戏曲片断,了解中华文化的博大精深,中国戏曲的无限魅力,丰富学生的文化修养。
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