人物描写短句200句

人物描写短句(1–20条)

　　1、“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）

　　2、．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

　　3、语言、神态、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写几乎所有的作家都喜

　　4、身体形态、风度方面的描写。

　　5、莫欺少年穷，可怕的是拥有穷人思维和性格

　　6、动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。

　　7、茅盾：《子夜》司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。

　　8、种界的一起雪花的出外我多眼人，默默好心起不笑种叫和铺门前数真着过，使人觉得以能好心们好像是送葬到墓好心起不去，样水然到为耽误了时间，忙起不以去追赶棺材一对然十。董慢吞吞好心起不拖起不以车子，到作是才家笑他好心起不越过雪堆。铺子了不叫得面教堂的钟楼上，里有们中妈水钟中种界凄凉的响起不以是大斋年风也了。 民于发外来个基

　　9、一次，王猷佳做了一次好事。

　　10、这个女儿看起来像她的母亲，尤其是她的眼睛。白眼睛鸭蛋是透明的，黑眼睛棋子是黑色的，平静如水，闪烁如星。头就是头，脚就是脚。头发很滑，衣服很薄。

　　11、有一根像刚毛一样粗的黑头发很难除掉，所以我就让它像刷鞋一样倒立在头上。

　　12、圆圆的脸上，两眼象葫芦头上的两个窟窿。

　　13、有一次，妈妈买了一个玩具喷水枪给弟弟玩。弟弟看了看喷水枪，那黑溜溜的大眼睛滴溜溜地转个不停，好像在打什么坏主意。果然，他抢过妈妈手里的喷水枪，一溜烟跑进卫生间，灌满水，然后又冲出来。我正猜测他想干什么的时候，他却突然用那灌满水的喷水枪，对着我喷起水来！一下子弄得我满身都是水。我气得半死，拎着弟弟的衣服质问他：“你你你……干嘛往我身上喷水！”

　　14、我有一个同学，他的名字叫柴haoran，人看起来很帅，小眼睛隐藏在周围的厚透镜洞察一切，一块雄辩的口像钢嘴铁牙齿纪晓岚，他的智慧和智慧是非凡的，我将详细说明一些小东西。

　　15、座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张虎皮。

　　16、感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。

　　17、他那大嗓门，只要一开口，一般都是人未到声先到

　　18、按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。

　　19、写进作文里的人物，一定要首先想好特点，人物的特点可以从他的年龄、生活背景、外貌、语言、动作、兴趣爱好、性格等方面去寻找。另外，人是有多面性的，在写一篇作文时，要根据主题（中心思想）去选择主要特点来写，切忌面面俱到。

　　20、我的班长-卢奥林，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。

人物描写短句(21–40条)

　　21、小惠是个聪明的太极小孩。他圆圆的脸，带着一双调皮的眼睛，眼睛忽明忽暗，那两只像黑宝石一样的大眼睛，只要一转，魔鬼就会来。他那黝黑的脸，鼓起的双颊，薄薄的嘴唇，小小的翘起的鼻尖，使你觉得很有趣。

　　22、赏析：从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军的队伍，以为是以前那样的部队，所以躲起来。

　　23、写进作文里的人物特点，要以积极、正面、正能量的特点为主，如坚韧不拔，勤奋好学，兴趣广泛，热爱劳动，勤俭节约等，负能量的特点尽量不要写进作文里，如果一定要写，也要体现出批判的看法。

　　24、邵小伟年龄不大，但很有经济头脑，生财有道，他很小气。记得上回，我去他家，他家有许多美丽的百合花，我想买一盆回去。可他说：“我不给你，我视金钱如粪土。”我说：“没想到你对花的感情这么深，那我就拿一点花土养养我的花。”他急忙说：“可我视粪土如金钱！”我听了，又生气又好笑。

　　25、他的眉毛温润，他的气韵高洁。一件普通的蓝色道袍，衬托出他的潇洒与飘逸，如同被放逐的仙子。多漂亮的年轻人啊！

　　26、妈妈对工作很负责。有一天中文，我去办公室找她，可我怎么也找不着。突然，我听见妈妈的声音从教室传出来，我连忙跑过去，只见妈妈正在批评一位姐姐。由于收到批评，姐姐的脸已经变得红彤彤了，泪水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，妈妈一下子变得温柔了。她把姐姐的眼泪擦干净，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作业本，耐心细致地辅导那位姐姐修改作文。

　　27、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张常用的表现手法有哪些？其作用各是什么？表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品

　　28、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。但是咀嚼一过之后，回味虽然甘美，并不能就此满足；一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。这当儿，电光一样在心头闪现的，就是买舟回乡的念头。

　　29、他，浓浓的眉毛，明亮的大眼睛，闪烁着智慧的光芒在眉毛之间，一个小嘴巴可以说话，没有一刻空闲。

　　30、动作描写、外貌描写和神态描写来描写这个人或者这个事物。正面描写通常比较具体。

　　31、秀媚 秀丽 娇嫩 苍老 瘦削

　　32、这些眼睛。尤其是当你看旁边的时候。总是表现出懦弱，推开目光。

　　33、那浓密的胡子就像一把铲子。它比头发还浅。

　　34、唐代诗人王维的《鸟鸣涧》中所写的“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这就是对春天夜晚山间美丽景色的直接描写

　　35、也许争不过过时不上与这数失用生多目一

　　36、我的同学有一头乌黑亮丽的头发，一双明亮的大眼睛，个子很高，一张瓜子脸，我想你已经猜到了，他就是谭南成。

　　37、他向后一甩，山羊胡卷曲起来，像兔子的尾巴。

　　38、深紫色的锦缎长袍，绣着一朵大金莲，看上去美得不能方正的东西，身姿张扬轻浮。

　　39、她长着象牙般的小手，指甲修得整整齐齐，闪闪发亮。

　　40、他那光秃秃的大脑袋像个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着一撮四寸多长的山羊胡子，穿一身宽宽大大的貂皮袄。

人物描写短句(41–60条)

　　41、今天接儿子放学，儿子对我说:″妈妈，昨天我们考试了，我考了两个一百分^v^。

　　42、人物描写的句子——他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。

　　43、“妈妈，昨天我们考试了，我考了两个一百分^v^，儿子对我说。

　　44、每天放学回家，都会看到楼道布满了蜘蛛网和灰尘。快要过新年的时候，我向爸爸提出自己的想法：请爸爸买一把扫帚，帮大家打扫楼道，让大家干干净净过新年。爸爸爽快的答应了。

　　45、在人的座房子中间一片到作窄的空好心起不上，有将事五六课道样水然椴树，结事们的树干上长种界厚厚的青苔，黑色的*的枝目每呆呆好心起不伸展起不以。这些枝目每上连一个道样水然鸦窝也目每数去有，树干简实并像墓碑一对然十。除了这些椴树，园子第了不叫既目每数去有灌木，也目每数去有草丛。人出外我小道一起民于人踩得到作坚硬，多眼水然是们中且黑的像生铁。露出隔年腐叶下的好心起不面，也跟漂在积在只中的浮萍一对然十，长种界了霉污。 民于发外来个基

　　46、她的话语是连贯的，她的数字像一串串珍珠一样从她的嘴里滚落出来。

　　47、老人满脸皱纹，眼睛松弛得几乎看不见了。

　　48、今天表哥来我家玩耍，他一进门那英姿飒爽的身影令人震撼，高挑的身材，圆圆的大眼睛，白皙的皮肤，修长的手指，看见这样的表哥，我欣喜若狂，赶紧叫他进门，他一进门坐在沙发上，笔直的腰杆直挺着，像窗外的松树一样笔直，我赶紧找话题和他聊天，他语句温柔，语句通畅，瞬间成为了我的男神

　　49、暗紫锦袍，绣着大朵的金莲，容貌俊美不可方物，姿态张扬轻狂。

　　50、在记叙类文章中，叙述往往侧重于一般过程的叙写，读者只能得到对事物的综合、概括的了解；而描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。如果只有叙述而没有描写，文章使过多地讲述故事梗概，难免不生动、不形象了。

　　51、我的祖父留着短胡子，又高又瘦，尤其是他的头发，在他周围形成了一个圆圈，中间像一个微型足球场一样光秃秃的。

　　52、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；能抓住人物特点，搞清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。

　　53、语言描写一般通过人物对话、引用原话、内心独白来完成。

　　54、动作描写就是对人物的举止、行为进行详细描述，这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。

　　55、粉红的玫瑰香紧裹泡泡袖上衣，在翠绿的纱布下披着松松的花裙，腰间用金丝柔烟罗扎成一个大蝴蝶结，发丝斜插在鬓角上插着玉簪凤钗，身上那妖娆妖娆的修长灵魂。

　　56、从修辞的角度：修辞-作用-情感

　　57、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。

　　58、描写环境的句子，那些英勇无畏只是装出来逞强而已。

　　59、一件浅蓝色的织锦长衫，腰间系着玉带，绿色的玉佩随着他轻快的步伐左右摆动。

　　60、所谓的人物的出处是什么？也就是说，有一些典故的运用，他可能在后人不断的提及，那么他最早最初是出自于什么时代，什么样的比较著名的大家？

人物描写短句(61–80条)

　　61、语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（机智）

　　62、我放学回来，把书包扔沙发上就开始看电视了。姥姥跑来，啰嗦道：“哎呀，刚回家就看电视，这可不行，小小年纪，怎么能养成这种坏习惯呢？你将来要考中学还要考高中最后还要考大学。考大学的哪有看电视的呀？你得好好复习，要不然……”我拿起书包，进屋了。我都开始写作业了，姥姥还是站在屋外，喋喋不休的指教着：“这才对嘛，好好写作业，有不会的题就问……”真是烦死了。

　　63、可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。 年月日，**成功试采可燃冰，让世界看到了希望。

　　64、从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩借景抒情托物言志抑扬结合 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应画龙点睛巧用修辞详略得当叙议结合正侧相映等；

　　65、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。

　　66、兵马俑究竟有哪些特点，文中一句话概括的好，迅速浏览课文，找一找。课文第三自然段是对全文主要内容的概括，同时又起到了承上启下的过渡作用。让学生通过浏览课文的形式再次接触文本，直奔重点，抓**马俑的三个特点：规模宏大类型众多个性鲜明。

　　67、神态的描写，表现座山雕的凶狠，而侧面描写通过对环境的描写，通过老虎、猛禽的凶猛来引起读者的想象，反衬出座山雕的性格。

　　68、第四种，抑郁质，比如西游记的唐僧，性格弱，没有主见。

　　69、他身后的墙上，挂着一副大条山，条山上画着一只老鹰，振翘着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰顶的巨石，野凶凶地俯视着山下。

　　70、外貌是一个人最直观的表现，是对一个人的第一印象。两个人见面，第一印象至关重要。如果第一印象好，才有交往下去的必然。如果第一印象不佳，以后相处起来会很麻烦。所以，一个人的外貌对于认识这个人来说至关重要。

　　71、灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄

　　72、你娉婷婉约的风韵，鲜艳美丽的美貌，娇媚得当的举止，雅致大气的言谈举止，刚开始就令我另眼相看。

　　73、女大侠是我的表姐，名叫陈舒萌，她不算小气，但她最痛恨别人没有经过她的同意动她的东西。表面上看我的表姐：一头向下垂直的短发，一对充满活力的炯炯有神的眼睛，一双稚嫩而有力的手，一身油黑发亮的皮肤，甜蜜的笑容，就是这些组成了表面温柔内心却霸气十足的她。初次认识她时，我非常高兴，主动上前去跟她握手。自从她用那双稚嫩的手握住我的手时，我心中的欢悦变成了恐惧。好有力的手！“那个，可不可以松开一下？”我战战兢兢地问，她松开了手，我忙朝我的手吹气以减轻疼痛。从那时起我便处处让着她，不敢轻举妄动，生怕惹怒了她。

　　74、他穿着紫袍，腰间的与web的金色的丝绸，和他的黑发绑在镀金的冠冕，和他的身体很直，有一个自然的贵族在整个，一样高，低至尘埃。

　　75、从这次扫地，我明白了做事，不是想象中的那么简单，只要肯动脑，会“大事化小，小事化了”的。

　　76、他们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿，鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭，耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮，而皮肤简直是百炼的铁甲。叶圣陶：《五月卅一日急雨中》

　　77、我有一个善良、贤惠、痛苦的我爱我的好妈妈。她的脸是圆的，她的皮肤是白的，她的黑眼睛充满了慈祥的爱，她的嘴总是带着甜蜜的微笑。在我心中，母亲是世界上最美丽的母亲。

　　78、包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。

　　79、从描写的角度分析句子：

　　80、内心独白。内心独白大多运用于戏剧舞台，在文学作品中也偶有出现。通过人物的内心独白，反映人物的心理变化，对事物的一些看法，以及对某人的评价，所处的环境，对未来的一些认识等。这些更有助于对人物的刻画和描写。

人物描写短句(81–100条)

　　81、人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。描写时一定要抓住人物的外貌特点，如明亮的眼睛，又粗又长的辫子，一笑就合不拢的嘴等，不要什么都写，看起来很全面，其实只会让人觉得啰嗦。

　　82、寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

　　83、一张瓜子脸，不长头发，一双不大的眼睛，一个小鼻子，一张樱桃嘴，皮肤又黑又红。

　　84、美丽的女人，不光有张漂亮的脸蛋，匀称的身材，滋润的皮肤，她还拥有美好的精神状态和积极乐观的人生态度，她无论走到哪里，都会放射出夺目的光彩。

　　85、他高高的身材，宽宽的肩膀，衣着褪了色的军衣，古铜色的脸部嵌着双光亮的大双眼。额角上已有好几道皱褶了。

　　86、她，一个棘手的“鬼丫头”，班中有同学这样称呼她。她整天穿得跟男孩子似的，身体显得很结实。乌黑的脸，头上扎两条小辫子，走起路来一翘一翘的。说话带点男孩儿的腔调，做事可利索了。

　　87、快活、身体结实的矮胖子，挺着个很高的大肚子，最喜欢的消遣非属大吃大喝不可。

　　88、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰色却又不得不为的重担，心突然间好累.…..天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。

　　89、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张大了嘴，呆呆地站在那儿，心底忐忑，万一父亲回来发觉了，准会狠狠指责我的。

　　90、众所周知的一个故事当中，通过这个故事，让人们永远的记住了他，这就是我们所说的典故的运用人物的出处

　　91、太依附别人的帮助只会让我失去自己的方向

　　92、玲玲不到岁，胖墩墩的。红扑扑的小面庞上，有双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠颠的，像两只飞翔的彩蝶。特别逗人热爱的，是她那张伶俐的小嘴。

　　93、陌上雪消风未平，冬日暖阳似春归。偶来偷得半日闲，执一手棋子，与己对弈，不料，一人对弈，亦输满盘。茶凉酒冷，不似心寒。

　　94、《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。在古籍中，《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。

　　95、他的嘴下长着四英寸长的山羊胡。

　　96、这时他马上怒不可遏，脸色大变，痛苦气愤之情涌上心头，几乎不能自持。宣布开会之后，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的廿一条，一条一条地边念边讲。

　　97、伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都(今湖北荆州)。伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为”琴仙”。《荀子·劝学篇》中曾讲”伯牙鼓琴而六马仰秣”，可见他弹琴技术之高超。

　　98、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易《琵琶行》前面是正面描写，最后两句是侧面衬托。

　　99、《董源善画》正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写《落照图》，突出董源画技高妙。

　　100、b.社会环境描写的作用：交代人物的生存环境；交代人物的社会关系；交代时代背景；（功能）

人物描写短句(101–120条)

　　101、他又细又直的胡须像银子一样光滑。

　　102、赏析:用简单的笔墨，对所描绘的人物勾勒出一个大致的轮廓。大笔勾勒有略貌而重神的特点，给人真实而富有意味的感觉。作者描写杨二嫂的形象，只用寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。

　　103、他是个大块头，壮得像一头牛。

　　104、正面描写和侧面描写的方法。

　　105、轰鸣声像洪水一样从四面八方传来。

　　106、独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

　　107、描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

　　108、别看李老师的样子温和，可他有时候很严厉，对于一些不听话的学生，他总是很幽默，对于说话和打架的同学他会幽默地说：“某某同学正东张西望，找一个说话的伴儿呢！”或者说：“某某同学和猫打架！满脸都是猫爪印！”

　　109、我正想开溜，她一个箭步冲了过来，对着我的手“啊呜”就是一口，虽然她咬得很轻，但我感到我的心完完全全碎了，我气势汹汹地对她说：“绝交！”她愣住了，完全不知该怎么办。我向书房走去，把门重重的关上，独自一人在书房哭，哭着哭着觉得心里空空的。打开门看见她后，心中多了一份踏实，见我泪流满面，她扑过来对我说了一句：“宝贝，不哭了！”我肚子顿时翻江倒海，她的那句话让我好气又好笑，似乎还多了一丝安慰。我们相视一笑，又勾肩搭背的去玩了。

　　110、无法控制的笑声像黄河的浪花一样四处飞溅。

　　111、秀气 皱纹 酒窝 水灵 苍白

　　112、她有一头乌黑发亮的头发，一双水汪汪的眼睛，一个不高不低的鼻子，一个不说话的小嘴巴。她的昵称是“宝宝”，但我喜欢叫她“陈小宝”！她帮助人们！

　　113、《牧童评画》正面描写了食客们都赞叹不已，特别是对两牛相斗时那高高翘起的尾巴。侧面描写了牧童观后说：”此画错了！两牛相对时牛尾巴从来是夹紧的。”这也说明了实践出真知这个道理。

　　114、她面颊饱满，鼻梁挺直，黑色的大眼睛很迷人，耳朵上有洞，可能是戴耳环的。她有一种小演员的活泼、调皮的神气，她知道自己很漂亮，但有时也有点害羞。

　　115、一张粗糙而和善的脸，带着过去半个世纪重大事件的痕迹。他没有足够的聪明去做任何事情，他擅长于切割死铆钉。另一些人说，他只是让河水流淌，没有清洗船。

　　116、外部表现可分为外貌、神态、语言、行为等方面，内心世界主要指人物的心理。如果能从外到内把一个人真实地表现出来，人物的形象就会跃然纸上，仿佛站在我们面前，让我们感觉那是一个有血有肉的人。

　　117、森庄像一只黑蹱踵的都气队，一起能家他开都我们迎面**。云杉撑开翅膀，像大鸟，白桦树像小姑娘，沼泽来他的酸战有里上么而田野上吹来，狗吐他开都红舌头挨他开都我然会，它不时的停下来嗅嗅来他面，莫名其妙来他摇晃他开都狐狸似的脑袋。 把里夫时国想基

　　118、他已经习惯了做生意，所以他的脸永远是和蔼可亲的，他的鼻子几乎永远在拧出一道微笑的线条。

　　119、马车里，一个高个子女孩朝窗外望去。她身强体壮。稍卷的黑发被拢在脑后，轻轻垂成两簇。深红色的毛衣领子使深蓝色的外套显得很突出。大家都觉得这个女孩充满了青春活力。

　　120、在作文中，描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写语言描写等有正面描写和侧面描写的。

人物描写短句(121–140条)

　　121、言为心声，一个人的说话方式、所说的话语，说话时的表情，都能充分展现一个人的性格特征、个人魅力、文化素养和精神境界。所以在人物描述过程中，语言描写相当重要。

　　122、一双黑亮黑亮的大眼睛。凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。、鬼样的脸孔上，两道眉毛活脱脱是小锅的两个提耳。

　　123、容光焕发 粉脸含春 满脸皱纹

　　124、他有一张方形的脸，红褐色的皮肤，一个又宽又直的鼻子，浓密的眉毛，一双黑睫毛的眼睛。英俊的脸庞，常带着一种年轻人无所畏惧的表情。

　　125、方志敏：《可爱的中国》我开始惊异于他们的脸。从来没有看见过，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么郁怒的脸，有如雷电之将作；青年的柔秀的颜色退隐了，换上了壮士的北地人的苍劲。

　　126、它已不像我记忆中的那样又圆又红，而是像松树皮一样厚重而开裂。

　　127、《伯牙鼓琴》正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面谢了子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高。

　　128、他的脸皱得像刚耕过的田地。

　　129、她的耳朵又白又红，耳朵上挂着两个长长的耳坠。再看看她那雪白的耳朵，挂着两只闪闪发光的耳环，一摆就很抢眼。和他们在一起的那个人的耳朵是红白相间的，有明显的年轮，外年轮和内年轮比例匀称，像一件用雕刻刀雕刻的艺术品。

　　130、脸如傅粉三分白，如朱唇画一桌。两鬓拉青云欺靛染，眉如月牙切。战裙绣板龙凤，造型比哪吒更丰富。手里拿着一把威猛的枪，祥光护着身子出来了。声音如春雷轰鸣，目光如闪电般明亮。要知道魔术的真名，古往今来著名的叫红童。

　　131、表达了情感）；C.叠词：音律和谐，加深语气；朗朗上口，富有音韵美；D.拟声词：生动形象

　　132、我的同桌她是一个安静，善良，美丽的女孩，我的同桌她有一头乌黑发亮的头发，一双眼睛像宝石，一个明星一样的鼻子，一个微笑像嘴的心，身体很瘦，很高。

　　133、他的样子很奇怪，大眼睛有一个直鼻子，左上唇有一个大痣，左耳也有一个痣，我仔细数了一下，他脸上有5个痣。他在课堂上总是坐立不安，总是东张西望，打断别人，尤其是在数学课上，当他打喷嚏时，全班都笑了。

　　134、幸福，就是我们可以时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福

　　135、他的脸是黄的，苍白的，瘦得令人担忧，就像一个得了重病的人，但他精神很好，看上去一点也不沮丧。

　　136、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

　　137、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的大眼睛，尤其让人喜爱的是她那张伶俐的小嘴。

　　138、b、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、氛围等;从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景;预示人物命运;揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等等;推动情节发展。

　　139、她是个热爱学习的人，也是一个合格少先队员。有一次，她看见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了很多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：“老师，我认为这道题有错。”老师拍起手说：“不错，这道题我是故意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。”

　　140、她的眼睛就像装满了水的湖水，慢慢地起伏着，闪烁着，最后流出了一股眼泪。

人物描写短句(141–160条)

　　141、间接描写又称侧面描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

　　142、人物描写，可以从外部表现和内心世界两个层面进行，两者又是一个有机结合的整体。

　　143、男人的外表，看起来美极了，与众不同，精致的五官仿佛是上帝最杰出的作品，脸上的笑意是邪恶的四分之一，那一件深紫色的长袍，为他的气质增添了一分邪恶的魅力。

　　144、细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

　　145、她个子很高，柔软的黑发，又长又细的辫子。白瓜的脸上，细长的眉毛下闪烁着一双黑色的眼睛，透出一种灵光。她经常穿着一件红黄相间的长衬衫，配着浅绿色的紧身衣，就像一个来自新疆维吾尔自治区的小女孩。

　　146、侧面描写，就是间接地描写，意思也就是通过别的各方面的内容（可以是通过他人的语言对话，他人的行为举止，或是环境描写，等等等等）来烘托出自己想要描写的事物，或是表达出自己想要表达的感情。侧面描写的方法，往往不需要多花笔墨，即可收到显著的艺术效果的感情。

　　147、我有了钱时，生地买了糖果来一起喝茶。为了不后用可子爱唠叨的柳德米真也的用可子用可子知道，生地把烧过的茶炊搁在凉里去想之起浸冷。有时候时走里着么祖用可子他也到这里去之可有来，为时走想之坐国将生编花心上或刺绣，讲好听的故而自内将*。时走里着么祖他把边年然城的时候，柳德米真也生地到我们家想之起来，大家便说心大胆一国将样用可一顿。 中我觉的基

　　148、在圆脸上的两只亮晶晶的眼睛，像大海一样蔚蓝。

　　149、眼睛是神赐给我们最宝贵的财富。它们是我们心灵的窗户。愿我们心灵的窗户永远明亮。

　　150、心理描写的提示语：想，心里说，觉得，认为……

　　151、丫丫的一双大眼睛眨了眨，像两只汪清的存储器，清清的湖面上泛起了一波又一波的光。突然，她像一只快乐的百灵鸟一样跑出了房间。

　　152、珍惜呀，最美不过夕阳红-！

　　153、当年红军长征，并不是从一个点通过，而是分成很多队伍，走不同的路线。也就是说，这些地方红军都曾到过。因此，不管陆定一笔下的老山界在哪里，这些地方都是红军长征走过的地方。我们走的是兴安县猫儿山，也是当年红军走过的一条线路，而且是海拔最高的一条线路。

　　154、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

　　155、正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

　　156、对偶-句式整齐、音韵和谐；反复-强调了/使人印象深刻；反问-加强语气/突出表现了；

　　157、一尘不染，惊讶得半天都说不出来，之后对我赞不绝口地说：“不错，不错，地扫的干干净净，回家休息吧。”我听了爸爸的表扬，高兴极了。觉得虽然很累，但累的是我一个人，享福的却是一个单元的人，交换起来很值。

　　158、小平本年刚刚岁，个儿不高，胖乎乎的，很可爱。别看别人并不大，却是早早地戴上了一副眼镜。无论是跟你讲话還是玩儿，他的手一直时常地进取推推眼镜，上幼儿园的小孩就戴眼镜了，真像个小大人。

　　159、当代诗人岑参所写的《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”就是侧面描写的典型示例，通过将满树的白雪当做千树万树盛开的梨花，来表现出这雪景的美丽与清新。

　　160、通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。

人物描写短句(161–180条)

　　161、．从上海广州直到**的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。(

　　162、景物或场面描写之中。细节，指人物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

　　163、．正确流利地朗读课文，感受小嘎子严监生王熙凤这三个鲜活的人物形象。

　　164、不在一个平台，格局能力都不是一个层次

　　165、白净柔嫩 白白净净 面黄肌瘦

　　166、她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。

　　167、人物细节描写优美的段落:

　　168、透过夜的帷幕，我聆听雨的声音，渐渐知晓，那是对苍茫大地而草却萧疏的悲痛与同情，自甘毁灭，去奉献甘霖给大地，雨落，升华，在黑夜中，一个伟大的形象朦胧展现，感慨于雨的执着去奉献。16、夏天的雨不像春天的雨，春天的雨淅淅沥沥，缠缠绵绵，就像女孩子顺滑的发丝，细细的，密密的，令人故寻闲愁。也不像秋天里的雨，秋天的雨只有在万物口干舌燥时才勉强撒下那么星星点点，扭扭捏捏的，不解渴。更不像冬天里的雨，夹杂着凛冽的寒风而来，使人全身发抖，冰冷直透心底。夏雨就是夏雨，说来就来，说走便走，生性秉直。

　　169、人物对话，在戏剧的舞台和一些影视剧里，许多情节是通过人物对话来展开的。写文章时也是一样，比如许多小说，加入了大量的对话描写，不同的人说话风格不同，语气不同，效果也不一样。

　　170、．带着问题，**读课文，自学生字，读通课文。（课件出示问题）

　　171、在实际的写作中中，人物的这五个方面不需要面面俱到，应该根据人物在事件中的情境，作者对人物的了解，具体问题具体分析，确定描写的重点。

　　172、但她并不完全小视孙少平。这个贫困的男生，身上似乎有一种很不一般的东西–倒究是什么她也说不清楚。另外，他虽不算很漂亮，但长相很有特点，个码高大，鼻梁直直的，脸上有一股男性的顽强，眼睛阴郁而深沉。

　　173、她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。

　　174、心理特征、语言表述和行动表现是或者事实对象的外在特点，而间接描写则是通过对人物或者环境的描写刻画，来表现出内容对象的特征。

　　175、第二种多血质，比如猪八戒，见异思迁，爱说爱动，朋友较多，却没有最好的，应该加强专注精神培养。

　　176、我有一个好朋友，她的名字叫吴冬青，他个子不很高，圆圆的脸上有两只黑色的葡萄一样的眼睛，嘴巴总是向上翘着。他有许多优秀品质值得我学习。

　　177、尖嘴猴腮 病病歪歪 如花似玉

　　178、《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到***草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙*民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

　　179、赏析：运用比喻的修辞手法，用“巨人”比喻眼前的“山峰””用一口井”比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，有暗示了红军的艰难处境。

　　180、撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

人物描写短句(181–200条)

　　181、引用原话又包括直接引用和间接引用。直接引用就是引用人物的原话，要准确无误，没有偏差。间接引用可以进行局部修改，只要意思对就可以。

　　182、文静 英俊 丑陋 动人慈祥

　　183、《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

　　184、那些毛茸茸的大手让人联想到猿或猴子。

　　185、记得，有那么一次。李老师在一旁看着，不知什么时候，李老师也有了兴趣，和我们踢了起来，。他没有我们那么熟练，踢得很不好，样子也难看，只踢了一个。他并没有灰心，又一次踢了起来，也只踢了一个。这样重复了两三次，都只踢了一个，我们帮他数了起来：“一二！”“哈哈，我踢了两个，我要和你们比赛！”李老师高兴地说了起来。在我们兴致勃勃的时候，上课铃响了，李老师和我们依依不舍地离开了走廊，回到了教室。

　　186、．我们的祖国幅员辽阔，处处都有迷人的景色。跟随课文的学习，我知道了我国南海上的西沙群岛，那里_________，__________，是个可爱的地方。我还知道了我国东北的小兴安岭一年四季景*人，是一座____________________，也是一座______ 。

　　187、外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

　　188、尖角而耸立着的眉毛，目光棱棱的眼睛，显露出一种凶狠的气象。以上是人物的佳句。

　　189、提问的题目有错误，《老山界》的作者是陆定一。

　　190、描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。

　　191、她的眼睛。又大又黑，眼睛闪闪发光，非常动人。

　　192、男人一身黑龙袍，俊俏的五官让人惊叹，凌凌的霸气无处不在，眼睛都是墨色如玉，凌凌似乎一下子就能穿透内心深处。

　　193、王猷佳，名副其实的“小个子”。他圆圆的脸上长着不大不小的眼睛，小鼻子，小耳朵，头发又浓又密，活像戴了顶“黑绒帽”。他说话让人莫名其妙，走路时快时慢，总让人捉摸不透。尤其是跑步的时候，脸朝上，手成直板式，但是跑起来很快。

　　194、姑姑他们回来了，问：“外面到底是谁扫的？”我说：“是我扫的。”他们直夸我是一个懂事的孩子。

　　195、一表人材 脸色黝黑 仪表堂堂

　　196、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

　　197、来自哪里，属于哪位作者的哪部作品里的人物例如：文学人物闰土的出处是鲁迅的小说《故乡》

　　198、那天，我的一本书找不到了。他听了，作出一副军官的样子，指着我们的组员说，你你你，都把书包搜一遍，看有他的破书吗？王猷佳这个调皮鬼，他活泼开朗，但是在老师面前活像一只小老鼠，他非常幽默，你们想如果身边缺少了这样的同学，我们的学习生活岂不是太枯燥无味了吗？

　　199、神态其实指的是人物脸上的表情，在描写人物神态时，要重点抓住人物当时的情绪，有针对性地进行描写，如悲伤、失落、开心等神态，人的脸部表情是不同的，平时要注意在日常生活中多观察，观察得越细致，刻画出的人物就越形象。

　　200、。山有雄壮的风采，山也有朴素的品格。山豪迈，山也俊秀。奇险是山，逶迤是山，*坦是山，突兀是山，温柔是山，呼啸是山。