玻璃杯简谱，玻璃杯简谱教唱完整版

本文目录一览：

1、中班音乐教案
2、玻璃杯简谱
3、初学古筝的指法口诀
4、孩子唱不准音怎么办
5、我想用敲击装有不同水玻璃杯，来演奏钢琴版《棉花糖》，可是没有简谱谁能帮帮忙？
6、qiu 玻璃杯歌谱

中班音乐教案

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准粗大行备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

2、掌握词：五星红旗国旗尊敬。

3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

活动过程：

1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

2、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

讨论：岩哗为什么要有国旗？国旗代表什么？

回忆：玻璃杯简谱你有没有看到过升旗？

3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

4、学习歌曲《国旗多美丽》

教师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。

活动反思：

音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的主人，对音乐课的课程设置也让学生参与其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。

中班音乐教案篇2

设计意图

《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。

活动目标

1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。

3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1.歌曲音乐《小青蛙》。

2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

活动仿大过程

一、创设情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。

1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

1.讲解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，学习捉虫。

3.反思游戏，再提要求。

四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案篇3

【活动设计】

音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。

【活动目标】

1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。

2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。

【活动重点】

通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

【活动难点】

幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

【活动准备】

1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

2、小鸡图谱。

3、音乐CD。

【活动过程】

一、热身韵律活动，初步了解休止符。

师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！

师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。

——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。

幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？

师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。

师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。

发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍）

师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。

二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。

师：你们在歌曲中听到了什么？

师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，(屈老师)后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的时候就停止拍手，反复练习。

三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。

师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。

四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。

师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。

教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“×××××””的节奏并在“×××××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。

合奏表演。

活动结束：

（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！

教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。

活动延伸：

1、演奏除了在“×××××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。

2、排练成集体舞进行表演。

中班音乐教案篇4

目的要求

1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感玻璃杯简谱；

2、引导幼儿将歌曲中：”哎！已剪好了呀！”处理成领唱。

准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

活动过程：

一、导入活动：

一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.

（1）教师清唱一遍歌曲。

提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲”理发店”。

（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。

三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！

四、用领唱、齐唱的方式演唱.

（1）教师启发幼儿将歌曲中：”哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到”哎！已剪好了呀！”。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。

活动重点：用多种游戏方式表现音乐。

活动难点：能基本听出乐曲中”叮”的声音，并做出肢体动作。

活动准备：《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片

活动过程：

一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

二、引入课题

1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。

师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？

（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。

2、出示打字机照片及音效。

三、主题呈现，分段欣赏。

1、第一次欣赏音乐。

①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？

（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

幼儿回答问题。

师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。

②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？

幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问：”哒哒哒哒”是什么声音？”叮”又是什么声音。

老师根据幼儿回答情况解释：

“哒哒哒哒”是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出”叮”的声音。

请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）

2、音乐游戏，原地律动师生合作

①幼儿拍手表现”叮”音。

师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见”叮”声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47

②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现”哒哒”声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行”叮”声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准”叮”的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。

③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。

1分同伴合作

①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的”叮”声，两人相互拍手。

2音乐游戏，移动律动

①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到”叮”时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。

②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。

四、完整体验。举办舞会，协同游戏。

中班音乐教案篇6

活动目标：

①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

活动难点：理解歌曲中的情感变化。

活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程：

一、图片导入，树叶的变化

教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲，反复练习

学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

中班音乐教案篇7

教学目标：

1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。

2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。

教学准备：

（材料准备）音乐磁带、多媒体

（认知准备）幼儿对小动物的已有了解

重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：

一、复习《圆圈舞》

重点：强弱弱舞步

二、我的妈妈

1、导入

你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？

小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！

2、有一个孩子

介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。

完整欣赏旋律

提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？

（播放课件）再次完整欣赏音乐。（重点）

你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我

你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？

小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的`妈妈高兴（难点）

生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴

最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）

3、我们爱妈妈

在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？

分享交流：用“当妈妈…的时候我就…”

小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。

三、延伸活动

帮助妈妈做三件事情，让妈妈开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

中班音乐教案篇8

活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)

(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)

(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

中班音乐教案篇9

活动设计背景

中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学反思

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐教案篇10

活动目标：

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备：

商店图片、”食物”图。

活动过程：

一、出示”商店”

1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大？哪个小？

3、哪个多？哪个少？

4、哪个粗？哪个细？

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

3、尝试念儿歌

三、游戏：反义词大的反义词是什么？

（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？

粗的反义词是什么？

活动延伸：

视听活动游戏再现

玻璃杯简谱

对不起

玻璃杯简谱我能不能只写出音符呢？

我不会其他的符号

要我给你读出来就好了

我给你岁陵写吧~玻璃杯简谱！

512 2333 323 2171176 64444 46 444346 12 2312

` ` “ ` ` `

5532333 323 2171176 64444 46 444346 12 2312 21721

` ` “ ` ` ` `

重复就可以了

呵呵

不好意思

太无能了唯者对不起啊

要是另有高指雀薯人来给你答案就好了！

初学古筝的指法口诀

初学古筝的指法口诀，古筝是我国传统的乐器之一，女孩子弹古筝是非常有韵味的，而想要学习好古筝，我们也需要认真努力，那么下面就为大家分享初学古筝的指法口诀。

初学古筝的指法口诀1

指法口诀

名指扎桩四指悬，勾摇剔套轻弄弦。

须知左手无别法，按颤揉推自悠然。

练筝16字口诀

分合分合：就是在弹奏新乐曲时，一般要先单手——后双手——再单手——再双手这样的反复多次地练习。

零整零整：就是在练琴时，从部分——整体——再部分——再整体地反复多次练习。

慢快慢快：就是在练习时，按照慢速——快速——再慢速——再快速这一规律进行反复空桥练习。

看背看背：就是在弹奏乐曲时，通过看谱——背谱——再看谱——再背谱这样反复练习，达到完美表现音乐的目的。

筝码摆放口诀

一摆二贴三找码，四取五定六抚弦，七放八调九成形。

音高口诀

可以分成五个不同的声音。

倍低音，声音低沉，像老爷爷的声音。

低音，比倍低音明亮些，是爸爸的声音。

中音是妈妈的声音，亲切平实。

高音是孩子的声音，明亮斗腔猛清脆。

倍高音就一个，那是敲击清脆的玻璃杯的声音。

转调口诀

升号：1G、2C、3F、4#A（降B）、5#D（降E）。

降号：1A、2E、3B、4降G、5降D。

注意不要和五线谱调号搞混。

保养口诀

手指不净勿弹琴，防油防汗要谨记。

古筝摆放上点心，忌光忌灰你得行。

清洁工具别随意，一根毛刷最实际。

古筝养护人要勤，要有一颗惜琴心。

考级口诀

落落大方有礼貌，面带微笑风度好，深深呼吸莫慌乱，镇静自信第一条。方法正确很重要，音准节奏把握好，连贯演奏不停顿，曲谱背熟记得牢。速度快慢掌握好，强弱起伏注意到，风格特色要理解，眼脑肢体要协调。勤学苦练出成绩，家长学校配合好，幼苗成长素质高，考级过关乐陶陶。

初学古筝的指法口诀2

初学古筝的指法

弹古筝,首先要保持正确的姿势。两只手的`食指.中指.大指依次配戴好指甲，你可以买两卷医用胶带，一卷放手上保持手背的平直，另一卷用来配戴指甲。眼睛平视乐谱，身体坐好，接下来开始古筝的练习。

1：弹奏古筝之前，先要佩戴好指甲，指甲的大小应和手指第一关节差不多，戴在第一关节往上一点，胶布缠在第一关节中间，不要影响关节活动处，大指缠带方法与其他指不同，假指甲向内与指尖呈45度角，左右相对。

2、音乐的七个基本音阶1(do)2(re)3(mi)4(fa)5(sol)6(la)7(si)，古筝是五声音阶，没有4和7，只有1.2.3.5.6。

3：廿一弦古筝的二十一根弦，有白色.绿色(或红色)两种颜色。绿色或红色的弦，分列在4弦.9弦.14弦.19弦的位置,代表着不同音高的5(sol)音。

4：第一根到第五根琴弦为倍低音，表示方法是在1.2.3.5.6下面加两个点;接下来五根弦是低音,在1.2.3.5.6，下面点一个点;在后面五根弦是中音区,1.2.3.5.6;接下来是高音区,五根弦1.2.3.5.6上方加一个点;最后一根为倍高音do,1上面加两个点。

5：食指向掌心方向运动弹弦的技法符号,称”抹指”,弹之后轻轻往上提弹,再放下来。

6：大指向掌心方向运动弹弦的技法符号,称”托指”,大指往内往上提弹,再慢慢放回原处。

7：中指向掌心方向运动弹弦的技法符号,称”勾指”,往上提弹再放回来.古筝演奏中常用到指法：勾、托、抹、打、劈、剔、挑、提、花指、摇指、琶音、泛音、按音、揉弦、大撮、小撮、颤音、滑音、扫弦、刮奏、四点等图例。

古筝什么年龄学比较好

一般咱们现在学古筝的孩子，通常从5岁圆模就开始学古筝了。5岁这个年龄，从孩子的发育、手指的条件，和整个的记忆，学习古筝的音乐感受能力来说他都具备了学习音乐的基本条件，所以现在5岁年龄段的孩子开始学古筝，是比较适宜的。

五六岁的幼儿完全可以接受古筝的弹奏训练，十岁左右接受能力明显增强，十二岁左右为最强。由此说来，五岁左右的年龄是学习弹古筝的最佳年龄段。

这个时期的儿童，接受能力较强，弹奏的进展速度很快会十指连心，幼儿学习古筝对于大脑的发育、智力开发会起到重要影响作用，还会使弹奏者的性格趋向稳定、温和，优美的音乐熏陶，使儿童的外在形象更加优雅、高贵。

学习古筝不仅使儿童逐步学会认识音乐，掌握音乐的基本知识和演奏技能，更是儿童获得身体、智力、情感、个性. 孩子练习古筝必须取得家长的大力支持，老师上完课，家长在家每天要保证孩子的有效练琴时间达到1小时，更希望家长随时能和教师取得联系。

初学古筝的指法口诀3

如何识古筝谱

调号和拍号

1=D，这就是调号，表示这首曲子以D调演奏。

调号旁边以分数标记的就是拍号，分子表示每小节中单位拍的数目，分母表示单位拍的音符时值。再看第一行乐谱起始处上方，“渐快渐慢”，这是作曲家记录的本曲的速度标记，要求我们演奏曲子把握节奏。

通过看谱找到需要我们演奏的音

在简谱体系中，音的相对音高是通过音符和调号来表示。音符用七个阿拉伯数字来表示，“1、2、3、4、5、6、7”分别唱为“do、 ri、 mi、 fa、 sol、 la、 si ”，特别注意还有“0”，表示空拍，不需要演奏出来。一个八度就是12345671，高八度就是比如说本来要弹中音1，现在要高一个八度就是要弹高音1。圆点标记在音符上方即表示高两个八度，反之就是低八度。

看音演奏时长

音的长短是在音符后面或者下面加短横线来表示的，也就是增时线和减时线。常见的单纯音符的名称、写法及时值长短。还需注意增长时值的补充记号：附点和延音线。

延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是，将两个或两个以上具有相同音高的音符相连，表示要演奏成一个音，时值为这些音符的总和。

孩子唱不准音怎么办

孩子唱不准音怎么办，教育好孩子的前提是重视孩子，家长应当与孩子统一战线攻克难关，扫清成长路上的障碍有利于孩子更好地成长，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，看完孩子唱不准音怎么办，学着启蒙家里的小天使吧！

孩子唱不准音怎么办1

孩子唱歌唱不准音，究其原因主要有以下几点：

1、发音器官的肌肉协调活动能力发展得不好，精细听觉器官发育不够完善，因此越是年龄小的孩子越是明显，唱歌好像是读歌，听不出曲调。

2、缺乏一定的训练，注意力不够集中，听不准音的高低长短，也就唱不准音调。

3、所唱的歌曲本身不适合孩子，歌曲的旋律过于复杂，孩子唱起来就容易走调。

那么怎样教孩子唱准音呢?

1、只有听得准，才能唱得准。因此要让孩子多听，在听的过程中让孩子感知、辨别音的高低长短。成人可采取游戏的形式，如：“谁的耳朵灵”。家中有琴的话，成人可在键盘上弹出音，让孩子先听一个声，然后唱出；家中没有琴，可以用相同的玻伍缺璃杯，每个杯盛的水量不同，呈阶梯状排列，父母用筷子敲出不同的音高，训练孩子的听觉。

2、选择合适的歌曲让孩子唱。越是年龄小的孩子越要选曲调、歌词都简单的歌曲，随着年龄的增长，逐步选择难度大一些的歌曲。对于曲调比较难、容易走调的歌曲，成人一定要让孩子反复听自己准确、清楚的示范，或听歌曲磁带，在此基础上，教孩子逐句练唱，这样有利于孩子唱准曲调。

3、当听到孩子唱歌不准时，成人切忌嘲笑和责怪，以免打击孩子唱歌的积极性，应正确示范，哪一句唱不准就重点示范哪一句，反复练几遍，当孩子唱准了那一句，再完整地唱一首歌。

4、因孩子发声器官和听觉器官未发育成熟，各部分功能不够协调而引起的唱不准音，父母不必着急，通过恰当的训练，随着年龄的增长就会好的。

孩子唱不准音怎么办2

一、新手唱歌技巧

1、气息

第一点当然是气息啦，圈内有句名言，“谁会呼吸谁就会唱歌！”可能有人会说了，呼吸谁不会呢？不会呼吸那还得了，那不是挂了，其实这里应该解释为谁懂得运用自己的气息来唱歌，谁就是会唱歌的人。

首先，我们先来分辨下我们正常的呼吸和唱歌的呼吸有何区别，只有搞清楚这一点，就能搞懂唱歌要用气息是怎么回事了。

2、音准

很多人都说自己五音不全，唱歌跑调，首先想问各位，你们分得清高音和低音吗？如果你分得清，那就不是无药可救，因为高音和低音是比较好分辨的，音为什么有高低，钢琴上有88个键，人们把最高的音和最低的音之间平等的切割了，因此形成了不同的音高。

我们要做的就是学会分辨音的高低，，这样才能唱歌不跑调，这个训练需要我们可以练习，我们可以通过记住歌星唱的每句话，多听多模仿，或者自己在钢琴上练习音高，这个比较复杂，有兴趣的同学可以翻翻本号之前的文章，有更详细的叙述。

3、咬字

歌曲的咬字一定要清晰、清楚，不然会让人听不清你在唱什么，当然如果你的咬字非常有个性，像周杰伦的话，那么在唱功上就要多下功夫了，但是这样的局限性未免太强，大多数歌曲，咬字清晰、透明，会更加令人喜欢，更能打动人心。

发音实在不好的话可以去练习下普通话，多听听广播电台，学习下咬字、吐字，对唱歌会非常有帮助！

4、节奏

节奏这个东西，确实是一种感觉，有的人可能因为从小没有音乐的熏陶，节奏感不裂拆是特别好，那么就需要在节奏上面下一番苦功夫了。

我们可以先去了解下基本的节奏型，在百度上都有非常详细的解释，了解清楚之后，找一些简谱来学习怎么打拍子，这是节奏感的学习方式。

如果你嫌太麻烦的话，也可以多听一些节奏感十足的’歌曲，来加强自己的节奏感觉。

如果跟不上歌曲伴奏，可以自己先学习听伴奏，数节奏，记住在什么时候进就行了。

5、共鸣

很多人不知道共鸣是什么？其实有很多专业的名词，但是我怕大家听不懂，所以我尽量简单地说。

共鸣就是我们头腔里面的空气振动发腔源辩出的声音，所有的声音都是由于物体的振动产生的。

这个大家要了解，了解这个之后，我们就是要学会怎么让自己的头腔振动？

共鸣我们可以分为胸腔共鸣、鼻腔共鸣和头腔共鸣，主要是这三种，胸腔共鸣是用来唱低音的，鼻腔共鸣是唱中音，头腔共鸣是用来唱高音的，这其中头腔共鸣最难找，胸腔共鸣其次，鼻腔共鸣比较好找。

二、学唱歌技巧和发声方法

1、哼鸣练习

记谱时常用hum或m表示哼唱。哼唱又称闭口音，俗称哼鸣。因哼鸣时眉问有振动感，在发音之前，应先练习闭口哼唱。

哼鸣可以调节呼吸和发声器官，调节声音的高位置，容易得到声音的共鸣。哼鸣在中声区较易，正确的哼鸣有助于嗓音训练，能减轻嗓音的负担。错误的哼鸣，尤其是在高声区，对嗓音是有害的。

练习要求：嘴唇轻闭，舌尖轻抵下齿，上下齿松开，下愕、颈部、喉腔自由放松，柔和地吸气、呼吸，发声的通道全部打开，声音从高位置发出，鼻、齿、唇感到轻微的颤动，哼唱时始终保持吸气的状态。

2、母音练习

a、e、i、o、u、u母音在歌唱中经常要运用，正确地发好母音，才能增强歌曲的歌唱性，表现出声音的丰富色彩。

练习要求：每个母音都要在同一高位置上发出，软愕抬起口腔张圆，音与音之问应均匀。圆润、连贯，始终保持正确的口形。

3、连音练习

连音是歌唱发声最重要的基础之—，只有将圆润、纯美、流畅的声音连接在一起，才能使音乐完整。连音唱法是歌唱的重要表现手段。

我想用敲击装有不同水玻璃杯，来演奏钢琴版《棉花糖》，可是没有简谱谁能帮帮忙？

用蠢知哗水杯敲钢琴版的，没那个必要吧，敲不出来的猛大，直接带行用最简单的简谱好了，网上随便一搜就好的；玻璃杯中装水的体积，这是个很难的问题，音阶相邻半音关系是前面的半音频率乘以2的12次根等于下一个半音的频率，直接计算水的体积，几乎没有几个硕士博士烈士圣斗士能算出来的，不如直接用标准乐器，比如口琴，钢琴，调音器，或者能谱曲的手机软件，听一下标准音，敲一下杯子听音高，然后一点点加水或者减水，直到音准好了，然后调下一个杯子，下一个音。。。（烦不胜烦）直到把《棉花糖》的音域（貌似是从1到一点5）所对应的音符–的所有杯子调好，可以演奏了。。。。。要考虑水的蒸发造成的音准误差。。。。。