拉勾勾简谱，拉勾勾简谱视唱视频

本文目录一览：

• 1、幼儿园认识新朋友教案
• 2、（跪求）我的太阳中文版歌词
• 3、琵琶考级吗
• 4、拉拉勾左手钢琴伴奏
• 5、拉个勾说永远爱我英文原曲叫什么

幼儿园认识新朋友教案

幼儿园认识新朋友教案 篇1

活动名称:

交往活动——我的新朋友

活动目的:

1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。

2、进一步了解名片的作用。

3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。

活动准备:

1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。拦橘搏

2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。

3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

活动过程:

活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行

一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。提问:

1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)

2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?

3、为什么很快乐?

4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

5、你们想认识新朋友吗?

二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”

新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。

三、幼儿做自我介绍

1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)

以下部分两个班在音乐厅进行

四、自主交往活动

老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。

1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。

香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

两个班老师分别作自我介绍。

2、幼儿自主交往。

五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

老师:你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多简祥。

六、音乐《找朋友》,结束

老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

幼儿园认识新朋友教案 篇2

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

活动准备：

乐曲简谱

一、 谈谈我的好朋友。

1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

二、欣赏歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿根据歌词创编动作。

1、伍首教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。

找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × ×

敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！

⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。

幼儿园认识新朋友教案 篇3

教材简解：

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动”我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

目标预设：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重点：

熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

难点：

创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

设计思路：

在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

教学过程：

一、导入课题：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

二、欣赏讨论：

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

三、学习歌曲：

1、理解掌握歌词：师：刚才你们都找到自己的’好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片”好朋友”学习歌词。师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

1、教师有表情的演唱歌曲。

2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现：

1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活动：小兔躲雨

1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

教学反思：

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

幼儿园认识新朋友教案 篇4

活动意图：

现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

目标：

1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。

2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。

准备：

1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。

2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

过程：

1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。

师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。

2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？

3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。

提问：（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？

（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？

（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？

4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？

教师：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。

5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？

6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。

师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”

（跪求）我的太阳中文版歌词

《拉勾勾简谱我的太阳》

Che bella cosa e’ na jurnata ‘e sole

多么辉煌那灿烂的阳光

n’aria serena doppo na tempesta!

暴风雨过去后天空多晴朗

Pe’ ll’aria fresca pare già na festa

清新的空气令人心仪神旷

Che bella cosa e’ na jurnata ‘e sole

多么辉煌那灿烂的阳光

Ma n’atu sole,

啊你的眼睛闪烁着光芒

cchiù bello, oje ne’

仿佛那太阳灿烂辉煌

‘O sole mio

眼睛闪烁着光芒

sta ‘nfronte a te!

仿佛太阳灿烂辉煌

‘O sole, ‘o sole mio

当黑夜来临太阳不再发光

sta ‘nfronte a te!

我心中凄凉独自在彷徨

sta ‘nfronte a te!

向你的窗口不断的张望

Quanno fa notte e ‘o sole se ne scenne,

当黑夜来临太阳不再发光

me vene quase ‘na malincunia;

啊你的眼睛闪烁着光芒

sotto ‘a fenesta toia restarria

仿佛那太阳灿烂辉煌

quanno fa notte e ‘o sole se ne scenne.

眼睛闪液判烁着光芒

Ma n’atu sole,

仿佛太阳灿烂辉煌

cchiù bello, oje ne’

仿佛太阳灿烂辉煌

‘O sole mio

仿佛太阳灿烂辉煌

sta ‘nfronte a te!

她的眼睛永远是我心中的最美

扩展资料拉勾勾简谱：

《我的太阳》（O sole mio ）是一首创作于1898年的那不勒斯（拿波里）歌曲拉勾勾简谱，这首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、鲁契亚诺·帕瓦罗帝、安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗帝的代表作。作闹知改词者为Giovanni Capurro，作曲者为Eduardo di Capua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候猛厅还使用那波里方言演唱。

琵琶考级吗

琵琶可以考级。

任何乐器走上正轨都是要考级的，而琵琶因为没有国家统一组织的考试，所以不存在统一的证书。但会有不同音乐教育机誉虚烂构的考试，颁发机构的证书。而琵琶考级的证书在某地区的含金量代表了颁发机构在该地区的影响力，以及公众对其组织考试的严谨程度的评价。

以上海音乐家协会琵琶考级为例：

琵琶定级考试制度共分十级。

为保证考生演奏水平，考生在学习过程中应循序渐进，1到8级之内允许连报（包括八级），至多连报三个级别，9级以上不能跳级，历年考生请填写目前最高级别考级证书编号继续报名。

由其他机构转来的考生需于报名阶段上传该证书照片，始可续报后一级别。初次参加琵琶考级的考生，需誉颂加试所报考的前一个级别，需两级连考，至高限定为五级之内。

扩展资料：

考级：

某一专业或技能（如器乐、声乐）的定级或晋级考试。

包含音乐、计算机、舞蹈、文艺、绘画等需要考级。

词义：

【词语】：考级

【释义庆漏】：某一专业或技能的定级或晋级考试：英语～|举办电子琴、手风琴的一活动。

参考资料：考级 百度百科

拉拉勾左手钢琴伴奏

钢琴左手的伴奏：

1、看这首曲子的旋律坦岁，熟悉哪部分是哪个大调或小调，同时音阶也要熟才行。

2、知道这部分是哪个调后，仔细听每一个小节，左手按这个调的和旋，右手弹旋律，哪个合适那么这个小节的左手就用哪个和旋，每小节至少要按1个和旋，想好听的话可以按2个，只要拉勾勾简谱你到时弹的时候速度跟得上就行拉勾勾简谱了。

3、在钢琴中左手弹和旋的时候，“G”是“SO”（也就是第五个建），那么拉勾勾简谱你不能像音阶书里那样，只试三个和旋，要把7个全部试完才行，不过你一般只要试“1到6和旋”就行拉勾勾简谱了，很少有7的。

扩展资启陪料：

一、身体要对正键盘的中央坐的端正而不僵硬，上身略向前倾，但脊椎骨不可弯曲，背部和肩部要松而不垮。

二、双手放在键盘上时要使肘部和前臂的高度与键盘一致，初学的孩子也可略高于键盘，以体会手臂重量的运用。

三、坐的距离以上身在略向前倾、双肩自然下垂、左右肘部自然放松地稍向身体外侧展开时，双手能舒适地放在键盘上位度：下身则注意大腿根到膝盖应略呈坡妆倾斜，滕盖的位置在琴边下，膝弯处到脚后跟不小于悄信蠢一个直角，双脚略向前伸摆稳定。

拉个勾说永远爱我英文原曲叫什么

拉个樱轿勾说永远爱我英文原曲叫《缺颂纳拉个勾说永远爱我-苏天伦》。

《拉个勾说永远爱我-苏天伦》歌伏没词

Drop it down on the floor and girls just drink it low

If I get on the floor then you get on the floor

Get freaky on the floor then you get on the floor

If I get on the floor then you get on the floor

Get freaky on the floor everybody’s on the floor

Come onhold up i’mma keep it going

Hold up i’mma keep it going

Up up i’mma keep it keep it keep it going

Back back back back back

Phone phone phone phone

Hold up i’ma keep it going

Back back back back back

I can break free I I can I can break free I can

I can break freel can

I can breathe everyday

I can break I I can I can break I can

I can break I I can I can breathe everyday

Don’t you wish your girlfriend was wrong like me

Don’t you wish your girlfriend was fun like me

Don’t you

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