伏尔加船夫曲简谱，伏尔加船夫曲简谱bB

本文目录一览：

1、初中音乐教材有哪些？
2、求艺声《非你不可》钢琴谱
3、音乐常识的总结，谢谢啦！！

初中音乐教材有哪些？

一年级上册-简谱课本

一、有趣的声音世界

1．寻找生活中的声音

大雨和小雨

2．在音乐厅里

布娃娃弹琴

3．听听我创造的声音

4．大鼓和小鼓

5．用声音编织的故事——小白兔盖新房

二、我爱家乡，我爱祖国

1．中华人民共和国国歌

2．国旗国旗真美丽

3．碰铃和响板

4．彝家娃娃真幸福

5．我爱家乡，我爱祖国

6．吹芦笙

三、我们都是好朋友

1．好朋友

2．三角铁、双响筒和铃鼓

3．各族小朋友在一起

4．音乐探宝

5．快乐小舞曲

四、音乐中的动物

2．声音的长短

3．两只小象

4．在动物园里

5．狮子、大象

五、动画城

1．丰富多彩的动画人物

我们才不怕大灰狼

2．小机灵之歌

3．一个师傅仨徒弟

唐僧骑马咚得咚

4．劳动回家转

5．猜一猜谁在敲

六、迎新春

1．新年好

2．狮子舞绣球

3．过新年

4．找春天

5．柳树姑娘

我的“音乐网页”

一年级下册-简谱课本

一、红灯停绿灯行

活动红眼睛绿眼睛

唱歌小蚂蚁

器乐做个好娃娃

唱歌小胖胖

二、春天来了

唱歌小雨沙沙沙

器乐沙锤

欣赏春天悄悄来临

活动春光好

唱歌云

欣赏春天音乐会

三、音乐中的动物

唱歌咏鹅

歌表演小动物唱歌

活动声音的强弱

欣赏口哨与小狗

唱歌小毛驴爬山坡

欣赏快乐的小熊猫

四、五十六朵花

唱歌乃哟乃

欣赏杵歌

快乐的罗梭

唱歌勇敢的鄂伦春

唱歌保护小羊

活动我家门前有条河

五、我们多快乐

唱歌快乐的孩子爱唱歌

欣赏节日舞曲

多快乐呀多幸福

歌表演幸福拍手歌

活动化妆舞会

六、藏猫猫

唱歌藏猫猫

唱歌数哈蟆

欣赏小猫钓鱼

唱歌蝴蝶花

欣赏糖果仙子舞曲

玩具兵进行曲

我的“音乐网页”

二年级上册-简谱课本

一、妈妈?老师

唱歌鲜花爱雨露

欣赏我爱米兰

活动音的高低

唱歌小乌鸦爱妈妈

欣赏唱给妈妈的摇篮曲

二、我愿住在童话里

唱歌小红帽

欣赏龟兔赛跑

活动音乐故事——森林小卫士

歌表演大鹿

欣赏永远住在童话里

三、月儿弯弯

唱歌小小的船

欣赏月亮月光光

阿细跳跃

唱歌我和星星打电话

歌表演萤火虫

四、快乐的游戏

唱歌阿西里西

欣赏转圆圈

唱歌拔河

器乐堂鼓、小钹和木鱼

欣赏踢毽子

布老虎

活动士兵进行曲

五、动画城

唱歌快乐的小木匠

欣赏三个和尚

唱歌大风车

欣赏蓝皮鼠和大脸猫

活动跟着队长走

六、下雪了

欣赏雪花飞舞

唱歌雪花

欣赏江雪

唱歌小雪撬

歌表演小动物告别会

我的“音乐网页”

二年级下册-简谱课本

一、到郊外去

唱歌山谷回音真好听

欣赏出发

放风筝

唱歌放牛放到小河边

活动郊游

二、进行曲

欣赏中国少年先锋队队歌

唱歌小号手之歌

欣赏土耳其进行曲

进行曲

唱歌米老鼠进行曲

三、劳动最光荣

欣赏劳动最光荣

唱歌风车依呀呀

欣赏狩猎波尔卡

森林中的铁匠

歌表演理发师

欣赏猴子蒸糕

四、音乐中的动物

歌表演请来看看我们的村庄

欣赏云雀

四小天鹅舞曲

唱歌螃蟹歌

欣赏杜鹃圆舞曲

活动动物联欢会

五、五十六朵花

唱歌苗家儿童庆丰收

欣赏送我一枝玫瑰花

猜调

唱歌其多列

欣赏小放牛

集体舞我的家乡日喀则

六、童谣

唱歌水牛儿

欣赏蜻蜓你来吧

编花篮

活动自制打击乐器

小老鼠上灯台

活动童谣说唱会

我的“音乐网页”

三年级上册

一、快乐的do re mi

唱歌快乐的do re mi

唱歌我是小小音乐家

欣赏多来咪

二、在祖国怀抱里

歌表演在祖国怀抱里

集体舞我们的祖国是花园

欣赏最美丽

中国娃娃

三、地球，我们共同的家

唱歌留给我

欣赏森林与小鸟

绿阴

唱歌美丽的黄昏

四、健康歌

欣赏健康歌

唱歌小小足球赛

欣赏溜冰圆舞曲

跳绳

活动趣味运动会

五、动画城

活动丰富多彩的动画人物

唱歌动画城

欣赏哪吒再生

唱歌机器猫

六、闪闪的红星

欣赏嘎子嘎

唱歌红星歌

欣赏我是人民小骑兵

七、音乐中的故事

欣赏歌唱二小放牛郎

唱歌老爷爷赶鹅

唱歌蜗牛与黄鹂鸟

小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟

八、金钥匙

唱歌地有多厚天有多高

欣赏种太阳

星空

唱歌老水牛角弯弯

我的“音乐网页”

三年级下册-简谱课本

一、童趣

唱歌快乐宝贝

唱歌对鲜花

欣赏在钟表店里

鸟店

唱歌打秋千

二、可爱的家

唱歌小船

欣赏内依巴河

唱歌可爱的家

三、农家孩子的歌

唱歌小瓜棚

欣赏森林水车

打枣

唱歌冬瓜和南瓜

欣赏嘎妞妞

四、绿色的梦

欣赏苗岭的早晨

唱歌少先队植树造林歌

音乐情景剧森林的故事

五、小乐队

唱歌法国号

欣赏紫竹调

欣赏小乐队

活动自制小乐器

六、歌声中的回忆

欣赏小背篓

竹马游戏

陀螺

唱歌卖报歌

欣赏弹起我心爱的土琵琶

七、五十六朵花

唱歌幸福花儿开心上

欣赏金瓶似的小山

嗯嗨呀

八、七彩的生活

欣赏小松树

哦，十分钟

唱歌白鸽

欣赏蓝天白云跟我来

我的“音乐网页”

四年级上册-简谱课本

一、到郊外去

唱歌山谷回音真好听

欣赏出发

放风筝

唱歌放牛放到小河边

活动郊游

二、进行曲

欣赏中国少年先锋队队歌

唱歌小号手之歌

欣赏土耳其进行曲

进行曲

唱歌米老鼠进行曲

三、劳动最光荣

欣赏劳动最光荣

唱歌风车依呀呀

欣赏狩猎波尔卡

森林中的铁匠

歌表演理发师

欣赏猴子蒸糕

四、音乐中的动物

歌表演请来看看我们的村庄

欣赏云雀

四小天鹅舞曲

唱歌螃蟹歌

欣赏杜鹃圆舞曲

活动动物联欢会

五、五十六朵花

唱歌苗家儿童庆丰收

欣赏送我一枝玫瑰花

猜调

唱歌其多列

欣赏小放牛

集体舞我的家乡日喀则

六、童谣

唱歌水牛儿

欣赏蜻蜓你来吧

编花篮

活动自制打击乐器

小老鼠上灯台

活动童谣说唱会

我的“音乐网页”

四年级下册-简谱课本

一．林中的鸟声

唱歌小鸟请到这里来

欣赏林中的鸟声

欣赏百鸟朝凤

二．绿水江南

唱歌少先队员采茶歌

欣赏西湖春晓

欣赏江南好

三．五十六朵花

唱歌唱山歌

欣赏小山羊

欣赏天山之春

唱歌久不唱歌忘记歌

四．学戏曲

欣赏生、旦、净、丑荟精粹

唱歌甘洒热血写春秋

欣赏京调

欣赏急急风

欣赏唱脸谱

五．环球采风

唱歌木瓜恰恰恰

欣赏尼罗河主题曲

唱歌红蜻蜓

欣赏火车咔咔咔

六．中国功夫

欣赏少林少林

欣赏男儿当自强

唱歌中国功夫

欣赏武术

七．小小音乐剧

活动东郭先生

八．花的旋律

唱歌茉莉花

欣赏樱花

唱歌雪绒花

活动百花园

我的音乐网页

五年级上册-简谱课本

一．西部风情

唱歌拉萨谣

欣赏北京喜讯到边寨

唱歌三峡的孩子爱三峡

二．古诗新唱

唱歌梅花

唱歌静夜思

活动古诗朗诵演唱会

三．美丽的草原

欣赏天堂

欣赏牧民的一天

唱歌美丽的夏牧场

四．欢快的舞步

欣赏大河之舞

活动稍息立正站好

五．绿色畅想

唱歌手拉手，地球村

唱歌绿色的歌谣

欣赏森林狂想曲

六．欢乐的鼓声

欣赏龙腾虎跃

唱歌木鼓歌

活动鼓声传情

七．音乐中的故事

欣赏彼得与狼

八．美好的祝福

唱歌平安夜

欣赏花好月圆

唱歌难忘今宵

活动新年音乐会

我的音乐网页

五年级下册-简谱课本

一、北国之声

欣赏北京的孩子逛北京

欣赏驯鹿

欣赏冬猎

唱歌美丽的家乡

二、五十六朵花

唱歌吹起羌笛跳锅庄

欣赏瑶族舞曲

唱歌阿喽喽

三、母亲河

唱歌长江我的家

黄河船夫曲

欣赏长江之歌

唱歌保卫黄河

活动黄河与长江

四、学戏曲

唱歌看大戏

欣赏花木兰

欣赏橘树尚且性刚强

欣赏报花名

五、影视音乐

活动丰富多彩的中国影视音乐

唱歌让我们荡起双浆

欣赏迎春欣赏纸风车

欣赏风

六、环球采风

唱歌卡普里岛

欣赏羊肠小道

欣赏桑托尼

活动环球之旅

七、小小音乐剧

活动渔夫和金鱼的故事

八、钟声

唱歌枫桥夜泊

欣赏灵隐钟声

欣赏打切分音的小闹钟

唱歌晚钟

我的音乐网页

六年级上册-简谱课本

一．奥林匹克风

欣赏奥林匹克号角

唱歌当五环旗传到北京的时候

欣赏手拉手

欣赏巴塞罗那

活动奔向2008

二．星空畅想

唱歌我爱银河

欣赏木星——欢乐使者

欣赏啊，高山

唱歌蓝天向我们召唤

三．旋转的舞步

欣赏蓝色多瑙河圆舞曲

欣赏小步舞曲

唱歌儿童圆舞曲

唱歌开心的感觉真好

四．舞剧之窗

活动绚丽多彩的舞剧音乐

欣赏花香鼓舞

欣赏羚羊舞

唱歌军民团结一家亲

欣赏快乐的女战士

欣赏天鹅湖组曲

五．影视音乐

活动异彩纷呈的世界影视音乐

唱歌啊！朋友

欣赏《谍中谍》主题音乐

欣赏《现代启示录》配乐

欣赏重逢有日

欣赏一路平安

活动人鱼的童话

六．我的祖国

唱歌一个妈妈的女儿

欣赏红旗颂

欣赏我的祖国

唱歌我家在中国

我的音乐网页

六年级下册-简谱课本

一、爱满人间

唱歌爱的奉献

欣赏欢乐颂

欣赏爱星满天

唱歌歌声与微笑

二、学曲艺

活动说、演、弹、唱话曲艺

唱歌说演弹唱

欣赏重整河山待后生

欣赏小放风筝

欣赏蝶恋花?答李淑一

欣赏说大话

三、古曲新韵

唱歌阳关三叠

欣赏阳关三叠

欣赏渔舟唱晚

欣赏梅花三弄

四、五十六朵花

唱歌举杯祝福

欣赏嘎达梅林

欣赏上去高山望平川

唱歌爱我中华

活动爱我中华

五、歌剧之窗

活动色彩斑斓的歌剧艺术

欣赏天边有颗闪亮的星

唱歌什么结子高又高

欣赏卡门序曲

欣赏街头少年

欣赏回忆

欣赏远航——序曲

唱歌捧一束鲜花献给你

欣赏老友进行曲

告别时刻

唱歌同一首歌

求艺声《非你不可》钢琴谱

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音乐常识的总结，谢谢啦！！

一、怎样聆听音乐伏尔加船夫曲简谱：

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我们每个人都根据自己不同伏尔加船夫曲简谱的欣赏能力倾听音乐。不过为了便于分析起见伏尔加船夫曲简谱，如果我仍把倾听音乐的全过程分成几个组成部分，那就比较清楚了。从某种意义上说，我们全是在三种不同的阶段上倾听音乐的。由于缺乏恰当的术语，不妨把这三个阶段称为：（1）美感阶段伏尔加船夫曲简谱；（2）表达阶段伏尔加船夫曲简谱；（3 ）纯音乐阶段。把欣赏过程机械地分为这几种假设的阶段，唯一好处是可以对倾听的方式有个比较清楚的概念。

倾听音乐的最简单的方法就是纯粹为了对音响的乐趣而倾听，这就是美感阶段。在这个阶段听音乐，不需要任何方式的思考，我们在干别的事情时，把收音机打开，便心不在焉地抗浸在音响中了。这时单凭音乐的感染力就可以把我们带到一种无意识的然而又是有魅力的心境中去了。

你此刻可能正坐在屋里看这本书。设想钢琴上奏出了一个音,这个音是足可以立即改变房间的气氛枣证明音乐的音响成分是一种强大的和神秘的力量，谁嘲笑或小看这点，谁就会显得很愚蠢。

令人惊讶的是，不少自从为是合格的音乐爱好者在这个阶段养成了不良的听音乐的习惯。他们去听音乐会是为了忘掉自己，把音乐作为一种安慰或解脱。他们进入了一个理想世界，在这个理想世界中人们无需思考日常生活中的现实。当然他们也没有思考音乐。音乐允许他们离开了音乐，把他们带到了一个幻想的境界，这种幻想是由音乐引起的，是关于音乐的，可是他们又不怎么倾听音乐。

是的，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量，但你不应让它在你的兴趣中占据不恰当的位置，美感阶段在音乐中占有非常重要的位置，但这并不是全部问题的所在。

关于美感阶段无需扯得太远。音乐的感染力对每个正常的人来说都是不言而喻的。然而还存在着对不同作曲家使用的不同音响素材更为敏感的问题。因为并不是所有的作曲家都用同一种方法使用音响素材的。不要以为音乐的价值相当于它诉诸美感的程度，也不要以为最好听的音乐是由最伟大的作曲家写的。如果确实如此的话，拉威尔就应该是比贝多芬更伟大的创作家了。问题在于作曲家使用音响要素的方式因人而异，他对音响的使用方式形成了他的风格的一个组成部分，这一点在聆听音乐时是必须加以考虑的。所以，读者可以看到，即使在聆听音乐的这个初级阶段，也值得采取更有意识的聆听方式。

倾听音乐的第二个阶段即我所说的表达阶段。在这里我们马上会碰到引起争论的问题。作曲家倾向于回避讨论有关音乐所表现的内容，斯特拉文斯基自己不是宣称过他的作品是有它本身的生命的”物体”，”东西”，而且除了它本身的纯音乐存在之外一没有任何其它意义了吗？他的这种不妥协的态度可能是基于这样一种事实：有那么多的人都试图对那么多的作品加以各种不同的解释。天知道要想用自己的解释准确地、明确地、最终地说清楚一首音乐作品的涵义何在从而使每个人都感到满意该有多么困难。但不应该导致另一个极端，即否认音乐有”表达”的权利。

我自己认为，所有的音乐都有表达能力，有的强一些，有的弱一些，所有的音符后面都具有某种涵义，而这种涵义毕竟构成了作品的内容。全部问题可以用下面的问答式简单地加以说明：”音乐有涵义吗？”我的回答是：”有的”。”你能用言语把这种涵义说清楚吗？”我的回答是：”不能”。这就是症结所在。

那些头脑简单的人对第二个问题的回答永远不会感到满意。他们总是希望音乐具有一种涵义，这种涵义愈具体，他们就愈喜爱它。愈能使他们想起一列火车、一场风暴、一次葬礼或任何其它比较熟悉的概念的乐曲，他们就愈觉得富有表现力。这种对音乐具有涵义的流行概念—-通常是由普通的音乐评论员激发和唆使的—-应该随时随地给以纠正。有一次一位胆小的女士向我供认，她担心自己的音乐欣赏力有严重的缺陷，因为她不能把音乐与某种明确的东西联系起来。这当然是把整个问题引向倒退了。

不过，问题还是存在的。那些明智的音乐爱好者在要求任何一首作品都具有明确的涵义方面要走多远呢？我说，充其量不过是一种一般的概念。在不同的时刻，音乐表达了安详或洋溢的情感、懊悔或胜利、愤怒或喜悦的情绪。它以无数细微的差别和变化表达其中的每一种情绪以及许多别的情绪，它甚至可以表达一种任何语言中都找不到适当的言词的涵义。在这种情况下，音乐家喜欢说音乐只有纯音乐的涵义。他们有时甚至更进一步说所有的音乐都只有纯音乐的涵义。他们的真正的意思是说，找不到恰当的言词来表达音乐的涵义，并且即使能够找到，也没有必要去找。

不过不管专业音乐工作者怎么讲，大多数初学音乐的人还是要制订明确的言词来说明他们对音乐的反应。因此他仍总是觉得”理解”柴科夫斯基要比”理解”贝多芬容易些。首先，为柴科夫斯基的一首乐曲制订内容明确的涵义要比为贝多芬的这样做容易些，容易得多。尤其是，就这位俄国作曲家来说，每当你回到他的一首乐曲上去的时候，它几乎总是向你述说着同一件事情；而你要想说清贝多芬在讲什么却经常是很困难的。任何音乐家都会告诉你，这就是为什么说贝多芬是更伟大的作曲家的缘故。因为每次都向你述说同样内情的乐曲很快会变成枯燥的乐曲；而每听一次都能有细微不同涵义的乐曲则具有更强的生命力。

如果可能的话，你不妨听一下巴赫《平均律钢琴曲集》中的四十八个赋格主题。一个主题接一个主题地听。很快你就会意识到每一个主题都反映着一种不同的情绪。你还会很快地意识到，主题愈是动听，就愈难找到能使你完全满意的言词来描述它。是的，你当然知道它是快活的还是悲哀的。换言之，围绕着这个主题可以在自己的头脑中构成一幅感情的框框。现在进一步研究一下悲哀的主题，尽力抓住它的确切的悲哀的性质。是悲观主义的悲哀还是听天由命的悲哀；是致命的悲哀还是带微笑的悲哀？

让我们假定你现在很幸运，你能用许多话把自己选择的主题的确切涵义描述得使自己满意，但是这并不保证使别人满意，别人也不必要满意。重要的是每个人都能使自己感觉到一个主题或整首乐曲所表达的特性。如果那是一首艺术巨作，每当你再听它的时候，本要期望它都意味着完全相同的事物。

当然，主题或乐曲不必只表现一种情绪。以《第九交响曲》的第一主要主题为例，很明显，它是由不同的成分构成的，叙述的也不只是一件事。然而不管是谁听它, 都会马上有一种力量的感觉, 一种有力的感觉。这种感觉并不单纯出于演奏的强大音响。这是主题本身所固有的力量。这主题的非凡的力量和活力给听众的印象好像是发生了

一项强有力的声明。不过决不要试图把它归结为”致命的生命之锤”，等等。这就是麻烦开始的地方。音乐家在激怒中说音乐除了音符本身之外什么也不是，而非专业音乐工作者则过分焦急地渴望着任何可以使自己更接近于这首乐曲的涵义的解释。

读者现在也许会进一步了解我所说的音乐确实能表达一种涵义，但又不能用很多言词来说明其涵义是什么。

倾听音乐的第三阶段是纯音乐的阶段。音乐除了令人愉快的音响和所表达的感情外，还存在于音符和对音符的处理之中。大多数听众并不能充分意识到这第三阶段。本书的主要目的就是要使他们进一步在这个水平上认识音乐。

另一方面，如果稍有区别的话，专业音乐工作者又太注意音符了。他们经常陷入下述错误，即全神贯注于琶者和断奏，从而忘了他们所演奏的乐曲的更深刻的方面。但从外行的角度来看，提高自己对正在演奏的音符的理解比克服纯音乐阶段的坏习惯更为重要。

当一个人在街上稍微注意地聆听”音符”时，他很可能会提到这支旋律。他听到的是一支美妙的旋律，或者不是，一般地说，他就不再去想它了。其次他注意到的很可能是节奏，特别是如果这种节奏令人兴奋的话。而和声与音色常常被认为是理所当然的，如果想到它们的话。至于这音乐是否有某种明确的形式，他好像从来没有考虑过。

我们大家都应当更多地在纯音乐阶段感受音乐，这一点非常重要。毕竟，人们使用的是实际的音乐素材。明智的聆听者必须准备加强自己对音乐素材及其发展情况的意识。他必须更有意识地聆听旋律、节奏、和声及音色。尤其重要的是，为了追随作曲家的思路，必须懂得一些音乐曲式的原理。聆听这一切要素就是在纯音乐的阶段欣赏音乐。

让我再重复一遍，我们是为了听得更清楚才把聆听音乐机械地分成三种不同的阶段的。实际上，我们从来不单独在一个阶段上聆听音乐。我们所做的是使各个阶段相互联系—-同时以三种方式聆听。这不需要思考，凭直觉就会这样做的。

与我们坐在剧院里看到的情况相比较，也许会搞清楚这种直觉的相互联系。在剧院里，你会注意到那些男女演员、服装和道具、音响和动作。这一切都会使人感到剧院是个令人愉快的地方，并构成我们对剧院的反应中的美感阶段。

从你对舞台上发生的事情的感觉中可以得出在剧院中的表达阶段，你被感动得产生怜悯，兴奋或快活的情绪，这种台词之外的、舞台上的某种令人激动的东西所产生的总的感情，与在音乐中的表情的性质是相类似的。

剧情与剧情的发展相当于我们所说的纯音乐阶段。剧作家在塑造和发展角色方面与作曲家在创作和发展一个主题方面所采用的手法完全相同。你将根据你对这两种艺术家在处理素材的手法方面的认识程度成为一个更明智的聆听者。

可以明显地看出，常去剧院的人从来不会分别地意识到这些要素，他同时意识到各个方面。这个道理也适于聆听音乐。我们同时地、不加思考地在这三个阶段上聆听。

从某种意义上说，理想的聆听者是同时既能进入音乐又能超脱音乐的，他一方面品评音乐，一方面欣赏音乐，希望音乐向这一方面进行，又注视着音乐向另一方向进行—-就像作曲家在创作音乐时那样；因为作曲家为了谱写自己的乐曲，也必须进出于自己的乐曲，时而为它所陶醉，时而又能对它进行冷静的批评。在创作和欣赏音乐时要同时具有主观的和客观的态度。

所以，读者应当更积极地去聆听。不管你听的是莫扎特的还是埃林顿公爵的作品，只有当你成为更自觉的、更有意识的聆听者–不仅在听，而且在听某些事物的时候—-你才能加深对音乐的理解.

———————————————————————————二、音及音高

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音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为

音乐的材料。在音乐中所使用的音，是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出

来的。这些音被组成为一个固定的体系，用来表现音乐思想和塑造音乐形象。

音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。

音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。

音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。

音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。

音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同。

音的以上四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。试以《社会主义好》这首