下列语句个反映了人物的什么性格。
1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,转着头向四下看了看,然后迅速的掰下一个辣椒的柄,把辣椒装进塑料袋里,然后长长舒了一口气,又向四下看了看,又把一个辣椒的柄掰下……(爱贪图便宜,自私自利)
2、“你这个人怎么回事?走路不长眼睛吗?没看见我从后面骑着车过来了,还不躲着点,告诉你,撞出毛病可不找我。”(自私,急躁)
3、“老爷爷,让我扶着您过马路吧,你看来往的车这么多,这里又没有红绿灯,您自己走多危
险呀,慢点走。”(善良,有爱心)
4、他看着弯弯的跑道,拖着沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,还有最后一圈,他用牙齿使劲咬了一下嘴唇,眉头轻轻地皱了皱,使劲迈着步子冲向终点。(有勇气,有毅力)
提问:你是从哪些地方看出来的?
二.感知动作的魅力
关于人物动作的作文(篇2)
暑假里,最有趣的活动,就是捉知了。雄知了会吱吱地叫,像吹笛子一样,又好听,又好玩。白天捉知了,要准备一根细长的竹竿,在竹竿头上粘些蜘蛛网。再准备一个装知了的小笼,就可以去捉了。当你走进树林的时候,知了的叫声从四面传来,你要仔细地听一下,然后顺着声音到茂密的树叶或枝梢上去找。找到以后,要小心地把竹竿伸到知了的背上,粘住知了的翅膀,知了就飞不掉了。
晚上捉知了,比白天更有趣。不过,晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟着爸爸,在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚,我们常带一个灯笼,爸爸爬上树,用力摇树身,树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里,它们看不出方向,就飞往有灯光的地方,扑,扑地落下来。这时候,我就拿着小笼,一只一只地往笼里放。一个晚上,可以捉几十只哩!
关于人物动作的作文(篇3)
初三的生活真像一杯苦咖啡!但有以下几位老师,也算苦中有乐了吧!
首先得谈谈我们的麻老师,老师的招牌动作。
哈哈!他的手还真算灵活的了。他要描述一样东西时,手就是他最好的帮手了。当他说道:“把xxx集中到一起时。”他的手就会举得高高的,五个手指来个360度的大转弯,然后五个手指聚集到一起,最后抖几下,还真有几分领导的形象呢!同学们经常在下面偷笑。
如果你去听我们化学老师上课,你的形,魂都会被他勾去的,只因太精彩。他一进教室,我们准会闻到沁人心脾的“胭脂香”,然后大家都表现出十分陶醉的样子,紧接着就开始了他精彩的“演讲”。他先是稍稍蹲下身子[想与同学们有一样的高度。然后右手握住粉笔,左手五指张开,两只手臂弯在腰间,还不时的摆动,说个不太恰当的比喻,就像一只公鸡不停地扇动着自己的翅膀,可滑稽了。而且他总是面带笑容,似一位“微笑大使”,所以他是最具亲和力的老师之一,然而他的眼神是有魔力的,如一把犀利的剑。所以我们又要敬畏他。
语文老师总的一个形象就是:圆。头圆,眼圆,肚圆。我们都很喜欢他。他也有一个招牌动作。当他给同学们讲完一个要点,准备板书时,一个漂亮的转身就呈现在大家面前。慢镜头是这样的:左脚原地转180度,右脚很轻松地掠过地面,有蜻蜓点水似的潇洒。刚好穿的是皮衣和运动鞋,就更显洒脱,有种身轻如燕和飞一般的感觉。
政治老师给人留下的一个最深刻的印象就是似笑非笑,挺有侠客风范的。普通人笑至少都要维持3秒,而且恢复正常状态也要2――3秒,然而政治老师就有这般神奇功夫,笑一秒,收也是一秒。犹如湖水刚泛起一层层涟漪,马上又恢复了往日的平静。
这些招牌动作就是我们老师的特点,同时也给我们带来了开乐,放松我们紧绷着的神经。
关于人物动作的作文(篇4)
世上事情无奇不有,只要你能想的到的东西都有,甚至是你根本不敢去想的。
吉尼斯纪录中,他们的背后都背负着艰辛,无数次去探索出来的,有些还拿着自己的生命去做赌注。是什么信念让他们要这样去做,这么去拼呢。除了兴趣,还有那坚定的信念和不怕失败的精神。
也许你们看过那用千人顶起的塔吧。曾一次无意间让我感受到了细节的力量是何尝的重要。
人塔现在最高的纪录是10层。在最下一层有几千个人手拉着手,肩靠着肩,形成一个坚固的基础。他们需要有强壮的身体,不然承受本随不了上百人在他们头上踩着,还要顶着他们。第二层就是几百人踩在几千人为他们做好基础的肩上。这样一层层的上去。他们不仅是身体的压力重,而心理上压力更重。微小的杂今就将会给他们带来惨重的代价。当我看到最激动人心的时候到了,快到第十层了,一个小孩在往上爬的时候,突然间,在第八层的有个人,微微的擅动了一下手臂,虽然动作很小,可带来的却是惨重的代价,那个小孩摔了下来,接着就是从最上面一层层地摔了下来。虽无造成什么人的受伤。可唯一的机会破灭了。几千人的辛苦努力都已白废。由此看来,一个人微微的擅动了一下手臂却带来了不可想象的后果,对于我们而言,并没有什么,可对于他们呢?真是不可估量的损失和代价!
很多事情,都在细节中体现其力量。如今的学校都以扣分制度来衡量一个班级是否优秀。要是在一次检查中,班级里只有一张纸,而你不去捡,就要扣分。而你要是去捡,就不会被扣分。相对一个教室而言,为了一张纸而扣分,这值得吗?别看这么小的事情,其实你已经做了一件很大的事情。生活中,要是不注意细节问题,那将会给你带来很多的痛苦和危难。
世上无难事,只怕有心人。要是都能注意生活中的每一件小事,伸出你那勤劳之手,它会带给你快乐和欢趣。诚心对待,微小的动作也是有不可估量的力量的。
关于人物动作的作文(篇5)
哗啦啦……”小溪的水哗哗地流着,我刚送了妹妹去练钢琴,嘴里哼着歌,蹦蹦跳跳地来到小区里的小溪眼前。小溪中间用石砖铺出了一条小路,小区的人们都喜欢通过石砖走到小溪的另一边,跟走搭石差不多。我刚走到第三块石砖的。时候,石砖忽然摇摆起来,我一下有些站不稳,急忙跳到了岸上。幸好我反应灵敏,跳得远,要不就成“落汤鸡”了。
我继承向前走着,忽然,我休止了步伐,心想:万逐一个白叟没站稳怎么办?万逐一个小孩没站稳,掉进水里怎么办……我急忙往回走,来到小溪旁,心里松了口吻,幸好还没有人在上面走。我连忙将石砖放稳,又找来几个小石子,放进石砖的缝隙里。我在上面踏了几个往返,发现非常平稳,这才放心地回了家……
这只是一个稍微的动作,却帮助了许多人。我相信,只要有一颗助人为乐的爱心,就一定能够帮助更多的人!
关于人物动作的作文(篇6)
描写人物动作的语句
1、他半张着嘴,微微探着身子,目不转睛地看着我手中的马靴。
2、他仿佛真的被吓住了,嘴巴张得好大,眉头也皱起来,并且还不住地咂嘴,然后就急匆匆地走了。
3、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴,生硬地扭动几下,仿佛是波浪鼓的鼓头儿。
4、她很激动,嘴唇有点颤抖,想说什么,可又咽了下去。
5、只见他半闭着眼睛,干枯的手指有节奏地敲着桌面,跟着,摇晃的头就慢慢地向后拗过去……
6、我睁大着双眼,脑袋瓜像个拨浪鼓,来回地转,真恨不得把这一切都印在脑子里,刻在心上。
7、妈妈咬紧牙关,一言不发,默默地看着我。
8、我不能说什么了,只能低着头,沉默地跟着人群向荒野走去。
9、我俩依依不舍地目光相遇在一起,不知有多少话要说,但终于谁也没有开口。
10、我低着头,咬着唇,委屈的泪水几乎要夺眶而出。
11、他微微颤了几下,慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛,长长地打了个哈欠。
12、他唰的一下涨红了脸,哑口无言地低下头。
13、她微笑着,嗓音清脆声音很甜很美,比黄莺的歌声还动听。
14、妈妈来到我的房间,我勉强抬起头,但一看见她那异常严峻的目光,又赶紧低下了头。
15、小刚看着爸爸倒剪着双臂,在室内来回走着,那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。
16、他正在掩卷沉思,仿佛遇到了什么难题在思考,就连我的喊声都没听见。
17、呀,小红遇到了难题。她一手托着下巴,一手搔着头发,紧皱眉头,两颊涨得通红
18、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着,引得大家都转头向她俩行“注目礼”。
19、望着那占了讲台一半的拖把,乔老师一直板着的面孔再也控制不住了,一低头“噗’她笑出了声。
20、奶奶的牙不好,吃东西时,她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。
21、姥爷喘着气,圆圆的脸涨得更红了,晶莹的汗珠挂在两颊,挂在鼻尖,慢慢地往下流。
22、可小孩还是大哭不止,他的脸憋得通红,眼睛闭得紧紧的,泪珠大颗大颗地落下来,嘴咧得像个小瓢儿,“哇哇”地大哭着。
23、匡爷爷认真地听着,还不时地点点头,似乎在称赞我们这样做得对!
24、“奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼,用筷子夹起鱼头,用没牙的嘴,津津有味地嗍着,不时吐出一块块骨头。
25、只见他大口大口地吮着,嚼着,不断发出“吱吱”的声音,两腮鼓得像含着两个乒乓球。
26、当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时,先像遭雷击似的呆住了,然后像孩子一样哭了起来,他说什么也不相信:“小淘气”能挣断锁链。
27、一看爸爸,他气得眼睛鼓得大大的,好像一团怒火就要喷发出来似的。
28、她的眼睛湿漉漉的,猛的一下,她转过身去捂着脸,将头靠在墙上,抽动着肩膀呜咽地哭起来。
29、爷爷更逗,仰着头,把瓜举得老高,像吹口琴似的拼命吸着,生怕掉了一滴瓜汤。
30、我张开嘴,大口大口地吸着,只觉那香气直透心底,呀,好清新……
31、我低下头,咬着嘴唇,难过地掉下了眼泪。她本来就不多说话,现在变得更沉默寡言了,有时会望着墙壁呆呆地出神半天。
32、她平时胆子最小,这会儿她皱着眉毛,咧着嘴巴,一脸要哭的样子,右手紧紧地扣着左臂,还没等医生走过来,就吓得连连往后退。
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