[最新]怎么写影片的观后感系列

怎么写影片的观后感 篇1

　　全校教职工观看了《放牛班的春天》，这部影片采用了倒叙的方式，莫杭治是一位著名的指挥家，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本学监马修的日记。马修在日记中记载了在“池塘之底“时不为人知的感人的一切。

　　四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为”池塘之底”，这样一个名字，立刻让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成，对于一个教师要应对这一切的时候，有时会不细心的融入这样的氛围中，而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的热爱，用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他期待的眼光，用他精湛的技术，用他平静而充实的心灵，引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏完美的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼细心灵中对于完美未来的向往。

　　马修一次一次帮忙这些孩子掩饰他们的过失，使他们不至于遭到冰冷的惩罚。这一切都显得那么自然，这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担心自我不够严厉的时候，让爱指引你去做吧！常常看到那微笑的面容，那么坦然，充满了理解，那笑容就像温柔的阳光，能够一向照到人的心里去，每一天给你一点点，慢慢的，也许，孩子们那颗冰冷的心就是这样慢慢的解冻了吧。

　　看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们以往不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

　　我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了以往是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

　　孩子是祖国的未来，孩子的茁壮成长直接影响我国未来的人力资源的强大与否，党的十七大报告强调指出“优先发展教育，建设人力资源强国”，我们教师是培育下一代的园丁，是站在我国教育大业的前线，身负重担。看完《放牛班的春天》感动之余，我想到片中的马修在各方面条件极其恶劣的情景下依然培养出来的充满了爱心的孩子，同样的，我们的条件好很多，我们要如何完成党交给我们的重任呢？

　　我觉得首先我们要心中有职责，职责是对孩子、对家庭、对国家的，对孩子，我们要象马修一样用爱去关怀，倾听孩子的心声，引导、发现孩子的闪光点，“爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育“。对于家庭，每一个孩子都是一个家庭中的期望，爱护每一个孩子就是点亮了每个家庭的明灯。

怎么写影片的观后感 篇2

　　时隔半年，我又一次含泪看完了《忠犬八公的故事》，从小到大还没有哪一部电影能像它一样跨越时空一次次触动着我的心灵。如果说有一种东西可以感天动地，我想那便是爱;如果说有一种东西可以创造奇迹，我想那也是爱。

　　小八在小镇火车站走失，却冥冥中注定要与教授帕克演绎一段特殊的情缘。在教授捧起小八的那一刻，他再也舍不得放它走。就这样，教授不顾妻子的反对，毅然将小八带回家开始了悉心照顾，并称它hachi。风雨交加的夜晚，他将它抱回房间一起边吃爆米花边看球赛;阳光明媚的早晨，他亲自用嘴叼球示范它去捡球;夕阳映衬的傍晚，他俯身为小八按摩。这一切最终感动了妻子，她明白小八已经成为丈夫生命中难舍难分的一部分。这一切也感动了小八，于是在火车站上每天都会上演这么一幕温馨的场景：一只秋田犬欢快地送主人上班，而后又准时在车站等到主人归来。他们就像一对形影不离的好朋友，成为车站上一道亮丽的风景线，直到教授突发心脏病去世。

　　那天，小八并没有像往常那样跟随主人上班，而是在主人即将进站时，叼着球赶来并配合着主人将扔出去的球捡回。帕克教授欣喜若狂，他做到了，他最终用爱打破了秋田犬不会捡球的传说，却也在这一天永远地离开了它!

　　教授走了，小八还在。它依旧每天准时出现在车站坚守着这永无结果的等待，一等便是xx。xx，花开花又谢，它在等待着;xx，人世经历着无数的悲欢离合，它依旧坚守着。它的生命如一注流水，在车站的青石台年复一年、一点一点地流逝着，xx的不离不弃透彻成了一种风景，让人钦羡，也让人心酸。xx，于我们是一个阶段，于小八却是一生。

　　xx后那个大雪纷飞的夜晚，当它缓缓闭上那双沧桑的双眼时它等到了，xx的等待终于有了结果，他们再一次紧紧相拥着，昔日的欢愉再次重演。是的，他爱它，所以它等他;他让它懂得了爱，所以它要用一生来坚守。

　　看到这儿我的喉头已在哽咽，小八在教给我忠诚的意义的同时，也让我有生以来第一次感受到了人间大爱的力量。平凡的生活中总会有那么一种无声的爱温暖触动着我们的心灵，让我们落寞孤寂的心得到如春雨般的滋润，时时刻刻激励着我们鼓起生命的风帆，扬帆起航。

　　成长的岁月里，有人无时无刻不在牵挂着我们，向我们嘘寒问暖，陪我们一起欢快一起悲伤，激励帮助我们勇敢地面对并克服重重困难。那饥饿时饭桌上的美味饭菜，那出门前的万声叮咛，那生病时焦虑不安的神情，还有那困惑迷茫时的指引和失落气馁时的鼓励，都在无声无息中温暖着我们的身心，触动着我们心灵的最深处。这便是父母，倾注自己的一生关爱着我们，没有理由，只因为爱在心中。

　　被爱包围的我们在初踏社会经受人情的冷漠和人心的狭隘之后开始对生活感到畏惧，现实遮蔽了我们心中最原始的那份纯真，也遮蔽了我们正确看待生活的双眼。一句“我们不该忘记爱过的每一个人。”如晴天霹雳让我从梦中惊醒，我开始在脑海中搜寻那些曾经感动过我的瞬间。

　　家境的贫困让我从小就尝到了被人轻视的滋味，性格也开始变得孤僻，更不敢奢望能得到什么爱。然而，就在我进入大学的那一年一切都变了。陕西省“红凤工程”——全国首家专门资助贫困女大学生的社会公益事业，让我第一次接受了来自社会的帮助和关心，让我在异乡的土地上感受到了爱的温暖，她像一位伟大的母亲默默地陪伴在我们这些贫困孩子的身边，时时刻刻关心着我们、鼓励着我们，她在为我们提供经济资助的同时，更给了我们精神上的帮助和支持，让我们有更大的信心和勇气去面对生活的风风雨雨。我开始相信，爱，依然在身边。这些社会人士的集结不是偶然而是必然，因为爱在他们心中。

　　纵观古今，因为爱，范仲淹拿家财买“义田”救济当地穷人，捐宅兴学贵天下;因为爱，阿里帕收养孤儿含辛茹苦担负起19个孩子的大家庭，善良超越了亲情，关爱不分民族;因为爱，中国人击退了洪水，扫清了积雪，携手跨过了地震的悲痛;也因为爱，当代大学生加入支教的队伍，将温暖送往贫困山区……

　　有首歌这样写道：“……有种无声的语言，教我不退缩要坚持着信念，用音符画一个圈，经过都会被纪念，我想爱永远会留在你心间，每个人都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动。爱，因为在心中，平凡而不平庸……”感人心者，莫先乎情。只要有爱，无须张扬铺排，无须渲染夸张，都将足以让整个民族为之动容。留一份爱在心中，我们的世界将无比绚丽。

怎么写影片的观后感 篇3

　　一个少年，和一只老虎在海上漂流，人和虎从开始的对峙、不信任到最终的互助、达成默契，中间碰到风暴、飞鱼、鲸鱼、食人岛等奇妙景象，加上电影CG技术的运用，画面感强烈而唯美，肯定会吸引到小朋友的眼球，让他不住感叹美不胜收。

　　小孩子看到奇妙的故事和美丽的景象就已经足够了，所谓老虎代表派内心人性等深层次解读属于成年人的认知范畴，没有必要强加给小朋友。看一部电影，好玩就行，强加意义，就如同做阅读理解题，只会让小朋友失去对语言文字的完美，陷入与自我心智不相称的枯燥无味中。

　　由此让我想起小时候背诵古诗。最早课本里选的古诗大多为明快、清新的山水田园诗，文字清丽，通俗易懂，所表达的大都是良辰美景，大好河山。但问道这些诗的主题思想时，归纳起来总是离不开这种说法：诗歌描述了祖国的大好河山、秀美风光，表达了作者的爱国之情。这一总结就有点拔高，让人对描述的自然有了一些距离感，好像看山写水都得有所寄托，枯燥感慢慢滋生。

　　如今再读那些古诗，就是单纯的山水田园风景，诗好在语言、结构、角度、韵律，适合小孩子读书认字，假如诗中还有所寄托，如今也能很自然读出来，并不需要将干巴巴的概括思想灌输给小孩子，破坏了最初的完美。

　　就好比看少年派这部电影。第一遍的时候，我也惊叹于画面壮丽，景象恢弘，对老虎的最终消失有所疑惑，看完读到一些评论，再回头去看，就又有了新的感受。倘若我刚点开电影，就有一位智者坐在我身边，谆谆教导我说，这部电影的核心在于那只老虎，它究竟代表了巴拉巴拉，我再看电影就会索然无味，不能心安。剧透有多么厌恶，总结提炼电影思想只会甚之。

　　好为人师、喜欢总结概括，实质上表现出人内心的不耐烦，不安心，不踏实，总想着走捷径。如果有意忽略感受和过程，只追求赤裸裸的结果，那么他的动机和嘴脸就会变得赤裸裸，令人生厌。

　　好的电影、各类文学作品和所有的世间道理，都有多层次的解读，不一样的人会有不一样的感受。等到再过几年，小朋友变成大朋友，出落为社会人，再看少年派肯定会有更多的感受，老虎是什么，他心里也会有新的认识。

　　孩子长大，需要耐心，自然生长就好。但忍住说理，不点评电影更需要耐心，以及不自然的控制。

怎么写影片的观后感 篇4

　　他，放弃了在美国的金钱、地位和名誉，只为回去建设贫穷的祖国；他，创造了两弹一星的不朽神话，令世人震撼于中国的崛起；他，一生贡献巨大，却拒绝了写传奇、名留千古的机会，视名利如粪土，淡泊处世他，就是钱学森。

　　钱学森是我国杰出的科学家，他早年留学于美国，以优异的成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。被美国麻省理工学院聘为终身教授。这在别人眼里，是多么让人可望而不可及的啊！然而，钱学森却把这一切看得很淡，当听到新中国成立的消息，钱学森便立即决定回国。他说：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国，我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。就是钱学森准备回国的时候，美国当局出来阻挠了，他们诬陷钱学森是间谍，并把他扣留在一个海岛的拘留所里。钱学森在那里受到了无何止的折磨。几个月下来，他的体重下降了十几公斤，美国人的迫害没有摧毁钱学森回国的决心，他坚持斗争了5年，终于在正义人士和中国政府的共国努力下，回到了祖国。回国后，钱学森立刻投身于祖国的建设，在短短的十年中，他成功地引爆了两颗核弹，并发射了东方红，为中国的航天事业作出了不可磨灭的贡献，被授予导弹之父和航天之父的称号，使当时落后的中国在这两个领域中突飞猛进，开创了崭新的局面！

　　钱学森的一生是无私奉献的一生，即使在晚年，他也没有休息，毅然在为祖国的科学事业作着贡献；他的一生，亦是辉煌的一生，两弹一星的成就是他杰出才华的写照。然而，在有人让他写传记，记下辉煌的一生时，他却拒绝了，他笑着说：传记写的是过去的事，我不愿考虑过去，只想掌握未来。只要大家认为我曾为中华做过一点事，那便是对我的最高奖赏了！

　　在钱学森的心中，国为重，家为轻，科学为重，免得为轻。他的事迹振奋人心，他的精神永不泯灭，他的品质永垂千古，他使我们感受到，爱国的力量是无穷的。他一路披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留有余地给后面的攀登者。他是我们中国人民的骄傲！

　　钱学森的事迹让我想到了无数先行者，如鲁迅，俯首甘为孺子牛；岳飞，精忠报国，；邓世昌，为国捐躯，浩气长存；林则徐，虎门销烟，捍卫民族气节；文天祥，留取丹心照汗青钱学森两弹之父，更是把这种精神演绎得淋漓尽致！

　　有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！钱学森爷爷把自己的一生都献给了他深爱着的祖国和人民，他虽然已逝世，但他的精神，激励着一代又一代的中国人！他的灵魂将与长存不朽！钱学森，永远活在人们心里！

怎么写影片的观后感 篇5

　　在色彩斑斓的深海，一抹红色跳入眼帘，一尾小小的人鱼乘坐着水母出逃，一切都如梦幻一般。在怪人的追逐下，小人鱼浮出了海面。梦幻的海底也变成了人类居住的肮脏的世界。小人鱼在渔网的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一个名为宗介的小男孩救下。不一样于丹麦的小人鱼，这一次她成了被保护的对象。结下了血的羁绊，“我会保护她的”这一句出自孩子纯洁心灵的话语成了坚定誓言。

　　童话从那里开始，但是这不仅仅仅是简单的童话。人类居住地浑浊的海水与垃圾和波妞居住的深海构成了鲜明的比较。如同《幽灵公主》一样，宫崎骏用这种比较控诉人类对自然的破坏。“人类会把生命从海里夺走”“我也以前是人类，我为了不再是人类付出了多少……”藤本的话更是直接的指责。但是，当游动着古生物的清澈海水淹没陆地，人们体现的又是坚强，合作，乐观，仿佛这个世界被海水进化了，他们体现的又是可贵的精神。“这个世界上最卑微与最伟大的生物是人类”，我想，这是作者想说的。

　　我想《金鱼姬》最感人的地方就应是宗介与波妞。无论是波妞踏着海浪卷着风暴对宗介的追逐，还是两个孩子在一齐的快乐生活，抑或是海洋之母严肃的询问下宗介那一句不变的“我会保护她的”都足以给我们留下深深的印象。“波妞喜爱宗介”“我不管是鱼的样貌的波妞，半人鱼样貌的波妞，还是人类样貌的波妞，我全部都喜爱”，这一次小人鱼不会再变为泡沫，在一吻之下，他们最终幸福地在一齐。当然可能孩子还不懂得爱，但是作为人类的宗介接纳了波妞，就意味着人与自然必须能和谐相处。

　　乐观、善良、包容、明白、互助、团结、友爱，童话要展示给人的是人性温暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的体现了这一点。宗介父母的情感体现出来的家庭的温馨，莉莎对暴风雨中向日葵之家的关心，宗介在父母外出时表现的坚强，风雨后的救助队，都有着人性的闪光。

　　对于人物性格的刻画也是本片的见长之处。宗介，一个出生在海员家庭的孩子，他聪明，正因他仅五岁就会熟练的使用发送摩尔斯电码。他是一个孩子，正因他也期望父亲平安。他善良，正因他送奶奶自己折的小船，消除两人的误会。他也调皮，在波妞弄湿小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的错。波妞，一个调皮的小人鱼，她可爱，对于她不喜爱的人，她会吐出小小的水柱。她机灵，正因巧妙地躲过了父亲的抓捕，帮忙宗介和需要帮忙的人。她勇敢，作为一条鱼，为了和宗介在一齐，不惜变成没有魔法的人类。她坚持，甚至在要变回鱼的最后时刻，她还紧紧地抓住那个小桶。藤本，放下了原为人类的身份，他反感人类的做法，因此他住在海底。他极端地想让世界变为海洋。最后宗介拯救了世界，救了波妞，他又认识了自己的错误，与宗介握手言好。甚至是向日葵之家的奶奶们，小船上年轻的母亲，都有自己鲜明的性格。每个人的内心都是善良的，这是一部没有真正恶人的童话。

　　在表现手法上，全部使用手绘作画的画面给了我们柔和的审美享受。碧海蓝天下的宗介的小屋，暴风雨后闪耀的星空，清澈海水下的神奇水世界……这一切都是这部动画更有童话色彩。此外再一次与久石让的搭档，也使画面在跳动的音符下更有感染力。波妞长出手脚的喜悦，见到宗介的时刻，明快的音乐都让我们更深刻的感受到人物内心的喜悦。大海的涌动伴着交响式的音乐，让我们感受到了海洋的磅礴。伴随着低沉钢琴曲的韵律，宗介没有见到母亲的失落也敲击着我们的心。此外细节的处理，也是这部作品更加细腻。趴在珊瑚屋的贝类，礁石上移动的海蟑螂，汽车后视镜里莉莎惊讶的脸，都会给观看的人带来小小的惊喜。

　　《悬崖上的金鱼姬》，使所有观者回归童真与人的善良本性。流露出的真，善，美，让人刻骨铭心……“波妞”这只美人鱼似乎太落伍，没有华丽的画面，没有磅礴的故事，没有深刻的启示——而这恰恰是宫崎骏动画魅力所在，帮你找回那些以前拥有的最美丽，最纯真的东西。我们现代人好像都有太多的新创意想去表达，却没有人愿意静静的回忆过去。是我们没有什么能够讲述的童年，还是我们忘记了怎样去回忆过去?看了《悬崖上的金鱼姬》，感觉宫崎骏又找回了期望，又回归了纯真!这部电影的故事很简单，简单到我似乎只看到了一个五岁的孩子所作的美丽的梦。但是在这个梦幻般的故事里，我看到了人与人的真诚、友善以及无条件的对他人的爱。

怎么写影片的观后感 篇6

　　你的名字是？

　　这是日本动漫电影《你的名字》中三叶与泷对对方说的话，也是这句话，连接了两个不同时间点。

　　电影主要讲述了家住东京的少年立花泷，和生活在深山小镇的高中女生宫水三叶，因意外的身体交换而跨时空结识。然而，如期而至的慧星却让他们的交往戛然而止，立花泷发现三叶连同她的小镇早在三年前的慧星撞击中被粉碎。

　　女主宫水三叶是一个住在小镇上的普通高中生。这个小镇位于日本的一个由陨石坑形成湖的湖岸，三叶从小就很少与身为镇长的父亲交流，她一直希望自己能成为一个东京帅哥，但因为她是宫水神舍的继承人，是一家的长女，她注定是要在这个小镇上生活一辈子的。由于父亲是镇长的原因，学校中只有两个朋友。

　　男主立花泷是一个生活在东京城市里的普通高中生。泷是个一直暗恋着和自己在同一家饭店打工的女前辈的单相思。与自己父亲的关系十分冷淡，经常在外面打架，在学校里只有两个朋友，也是这两个铁哥们在后面鼓励他，在他出事时帮助他。

　　《你的名字》是新海城的作品，也是我认为最好的一部。其一就是，这部影片中，没有”套路”，如果说每部电影中必须要有个”反派〃的话，《你的名字》中的反派一定是那颗被称做”迪亚马特”的彗星了！它在电影中一直被监控着，不料在经过地球时解体，碎片坠落后，击中了三叶的所在的小镇。其二就是影片中，男女主人公和那个小镇的命运，都被天、地、人的时空交错所左右，解读出它们的背景，就会知道为什么情节如此离奇，却又如此扣人心弦。

　　也许每个人看后的感觉不同，但我觉得新海城的画风是真的很唯美，随便截个图就可以当成壁纸。而且电影中的很多画面在现实中也是真实存在的。电影中的”迪亚马特”彗星的原型，很可能就是1965年由日本业余天文学家池谷薰和关勉共同发现的”池谷–关慧星”。这颗流星在”回归时”的亮度甚至超过了满月时的月亮！不过，它在经过近日点时分裂成了三块，并继续沿着原来的轨道前进，渐渐淡出了人们的视野。还有就是，电影中的撞击是真实发生在二十多年前的木星上，1994年的”苏梅克–列维9号”彗星，在木星的引力下，”彗核”碎成了21块！而且全都撞向了木星，给木星留下一系列的疤痕。电影中的”御神体〃在现实中也有哦！就是日本伊豆群岛的青之岛！

　　导演新海城尤为钟爱《万叶集》，电影中有情节就是从这部诗集为蓝本的，其中的一段讲的就是”休问我，彼为谁；九月露沾衣，是我，恃君会。”他的前部作品《言叶之庭》灵感就源自《万叶集》。这部《你的名字》中朦胧神秘的浪漫基调，由电影前半部分语文课上讲解的这首短诗展开的，因为日语”谁そ彼〃字面直译为”那是谁”，同时还有黄昏的意思，指的是日落前后的两小时。在电影的结尾，慧星撞击后的数年，当三叶与泷在东京街头再次相遇，问出”你的名字是？〃想必答案还是那首诗——”是我，待君会！〃

　　看过《你的名字》后，我知道了一件事：珍惜眼前的事物，记忆虽然会渐渐淡去，但只要我们珍惜，美好的事物总是会回到你的身边！

怎么写影片的观后感 篇7

　　这是一部优秀的法国片子，是每一位身为教师的人必看的经典片子。最失败的音乐家，小小小小的代课老师马修就是我们的榜样。那主题曲《远望你的旅途》久久地在我的耳边回荡，男孩们的合唱是夜莺的天籁之声。

　　马修把他的学生真合法成人来对待、来尊重。也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。每个人的童年都应该是快乐活泼的，就想春天一样，而这帮放牛班的孩子的春天就是马修老师带给他们的。这部片子的译名很有意思，放牛班中的放牛二字实在指的就是我们常说的对学生不教不管也就是所谓的放羊之意，而片子中的这群孩子就是这样一批让老师头痛不已的只能放羊(牛)的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，辅育院的人都采取体罚、紧闭，假如是其他良多老师面对这群孩子，恐怕都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能放牛呗。有多少人能相信，他们也有春天。但有人相信了，他或许怀疑过，犹豫过，但他终极做到了，他就是一个名叫克莱蒙马修的失业的音乐教师，而且，那时的他仅仅是一名代课老师，还不是一名正式的老师。他来到这个学校代课，原本只是想着生活餬口，但是没想到他甚至改变了良多孩子的一生。这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而且那个叫皮埃尔的孩子还拥有一副好嗓子。这就是黄金，但它被埋在了土里，假如没人把它刨出来，就永远无法显示它的毫光，对于皮埃尔而言，这个刨土着土偶就是马修老师。对于一个音乐家来说，心中没有爱，就不能作出有生命的音乐，对于一个老师来说，心中没有爱，他的教授教养生活生计就像沙漠一样荒凉。克莱蒙马修恰是心中有爱，所以他作出了有生命的音乐，也改变了许多学生的一生，使他们获得了属于他们的春天。

　　影片中的这帮孩子都是10岁左右的年纪，马修相信，即使有恶，又能够坏到哪去?他们缺少的恰是爱，诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰奇也只有残缺不全的母爱，只需要一点点爱，就足以点燃他们的心火，让他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般的美妙合声在片子中流淌了一个多小时，特别是皮埃尔天籁般的声音，使我完全沉浸在其中了。看着孩子们那由于受到肯定鼓励而分外专注的眼神，那一刻的打动真的难以言喻，也许我们中有人想起了自己童年时曾经碰到的这样的好老师，当然也有人遗憾：唉，我的童年为什么就没有遇到这样的老师呢?他们仅仅只是孩子，他们无邪天真，他们每个人都有属于自己的梦想，他们是如斯真挚的写下了自己的愿望，有救火员、有牛仔、有驯虎员，甚至是拿破仑将军。也许为了实现这些愿望，在没有准确的鼓励和引导下，孩子们难免走了一些弯路。当藏于地板缝中的钱和口琴被发现时，马修老师在生气中找到孩子时，得到的谜底出乎每个人的意料，也让老师感到心如针扎。我想买一个热气球!望着如斯真挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼了。

　　面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽收留的心来接纳他们，恰是这种宽收留如一缕阳光直射池塘之底。终于喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中，徐徐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲眼前保存了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽收留之心帮助了这些孩子，这是这份善良与伟大，改写了孩子们原本那布满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑，盼来了放牛班的春天。当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙蜜意的怀念，旧事并不如烟，由于改变了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆，注定不会被风等闲吹披发。海纳百川，有收留乃大。这对教育而言，不仅是一种磅礴的气魄，而且体现一种宽收留的立场。宽收留是一种境界，是一种教育的聪明。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。

　　学生之为学生，就是由于他们仍是孩子，出缺点，不懂事，甚至会出错误。老师之为老师，就在于我们年长于学生，修养胜于学生。宽收留能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。只有宽收留，才有真正的理解;只有理解，才有会心的沟通;只有沟通，才有真诚的信任。教育用兼收留并包的方式，呈现万紫千红才是春的美景，而做为一个教师应该用宽收留的心接纳每个孩子，让他们在教育的泥土中，生根、发芽，茁壮成长。马修恰是这样，在院长眼前一次次包收留了孩子们的过错，有一次次宽收留他们的过错，一次次耐心的教导他们。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他容隐了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发现了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简朴化地将他移交校长或警察局，他冷静、耐心地找他谈话，了解那位孩子的作案念头仅仅是为了买一个热气球，那是他的理想。同样，马修把这位孩子的简直是不可饶恕的错误当作了教育的资源。在每一个孩子的童年中，每一个老师都扮演着重要的角色，有的甚至影响孩子的一生。孩子的心灵是稚嫩的，收留易受伤的，他们有淘气、贪玩的天性，难免会犯些小错误，每当这时，就需要老师的耐心教诲，这样的教诲，需要讲求方法，针对不同的学生采用不同的方法，但无论什么方法，作为老师都要有一颗包收留、宽收留的心。在良多人的一生中，和老师相处的时间远比和自己父母相处的时间还多，老师对其产生的影响是相称巨大的，然而这种巨大的影响却又是不显著的，由于这种影响是在良多年中慢慢积累形成的，一个老师留下一点，在你一生中走过的无数老师，所留下的所有影响也许就是你人生改变至此的原因。影片中把校长与马修对比起来刻画，他们的教育理念有着天地之别，最后校长一败涂地。

　　插班生孟丹，心理医生把他放到这所学校作实验。孟丹无恶不作，人道几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警察局，在校长预备因窃取了马修的成功而摘取勋章时，孟丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。在影片的最后，孟丹仍是没有走上正路，可以说，孟丹是教育的失败。十多岁的孩子就邪恶到无法拯救?这很显著是教育方式的不合错误。再冷酷的人心中总有柔软的地方，就如再强盛的敌人也有弱点一样，只要耐心的找到这一点，专攻这一点，就没有挽回不了的遗憾。然而那位校长的暴力无疑是雪上加霜，致使孟丹的劣行越来越恶劣，忽视他人的生命，到达杀人纵火的地步。影片中的校长也代表了现实糊口中的一类教师，他们追求名利，不把学生当成和自己等同的人来尊重，不把他们当成自己孩子般来爱护，因此，这种教师注定一败涂地。而马修取得了某种意义上的成功，他得到了学生的认可、同事的认可。在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不中断地飞出来，宛若花儿朵朵。而那个在二战中失去父母的小不点贝比诺，在马修即将踏上离开的巴车时，随着来了，乞求马修老师带他一起走，终极，出人意料地，马修果真带他走了。纵观全片，教育是要有爱的，父母般的爱，手足般的爱，朋友般的爱。如今的教育理念是以人为本，这样人道化的教育方式更需要有爱。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老师，固然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的糊口，关心他们的学习，关心他们的思惟。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可相比的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都但愿自己的孩子快乐，那么老师也应该让学生看到自己点滴的提高，体验提高成长的快乐，增强继承提高的决心信念。但教育又不是只要有爱就可以的，也许谁都可以作一名教师，都可以去教授课程，但要教育学生的全面发展却不是多数人做的来的。

　　实在，教育也是一门高深的学问，需要你去慢慢的、小心的探索、发现。要像母亲一样收留忍孩子一次次地宿病复发，还要针对不同的孩子，不同的性格采取不同的教育方式，要像母亲一样善于发现孩子们的优点，充分肯定他的点滴提高，对他们的优点要小题大做、无穷夸张，永远不说你不行，而是绝不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在布满鼓励与期待的膏壤中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于即将为人师表的我们来说，马修给我们树立了一个最好的榜样。

怎么写影片的观后感 篇8

　　我从没有想过，有一天，他会从我生命中离去，没有留下一句让我安心的话。从此之后，我的生活就陷入了无尽的等待。或者在别人看来，这样做是愚蠢的，但是，只有我知道，那时候的我是幸福的，我每一天都生活在期待中，我始终相信：有一天他一定会出现!他对我那么好，怎么忍心让我独自存活于这世上呢!终于，在我等待了九个年头之后，我看到了，他终于出现了!他终于要来接我了!恍惚间，我又回到了我第一次见他的时候，回到了我们一起度过的那些时光。

　　我是一只走失的小狗，我不知道经过了多少颠簸，走过了多少路途，终于在一个火车站下了车，可以用自己的脚走路了。那时候我很害怕，周围都是陌生的环境。可是，当我抬起头的时候，我就看到他——帕尔，我后来的主人。他给我取了一个名字——小八。他一脸的和善，我好喜欢他哦!所以我决定跟他回家。回到家之后才发现，原来一切不像我想象的那样，女主人不喜欢养狗狗，也就是说，我就只能暂居在这个家里而已。到第二天就要被送给别人了，我好希望不被收养啊!那样我就可以一直呆在这了，主人的眼光好和善，感觉特别温暖，我不想离开他!还好，后来一直没人要我。有一次，看到女主人房间里有一个很好玩的地方，就跑去玩了一下，结果闯了祸，女主人下了强硬命令，我必须被送走，而且当天晚上不能呆在房间里。主人没办法，只好把我关在我自己的房间里。其实，我已经知道错了!可是，我不喜欢我自己的房间啊!就自己一个，都不好玩的!后来就不知道怎么了，女主人同意让我留了下来。

　　当我长大，开始懂事之后，就听到主人对我说他要去上班了。然后就开门出去了，那一刻，我好害怕!好怕他出去后就再也不回来。我就会好像之前那样，又要开始一场新的.奔波。于是，我拼命地刨洞，我要出去，走也要和他一起走!后来我跟着他去了一个叫火车站的地方，看到主人上了一辆车，主人看到我之后让我回家。我不，我以为主人一定是想撇开我。后来没办法，他就跟我一起回家了。他们把那个洞给封上了，男主人去上班，女主人就自己在修剪树枝、花卉，看她忙得那么开心，我独自转换不同的姿势看她忙碌。不久就到了主人下班的时间，我要去接主人下班。后来慢慢地养成了这个习惯，在他上班的时候送他去上班，下班之后就等他下班。

　　有一次，我被一只叫做臭糬的东西给挡住了，没有办法去接主人，真是急死我了!不过还好，后来主人找到了我，并且说要帮我一起把它打败。他就用一个箱子盖住了那个鼠，让我先过去。可是，我太不小心，在我跨过主人的时候，不小心把他给撞了。结果这下倒好了，那只鼠生气了，把它的尿撒到我们身上。我和主人泡了很久的水都不能泡掉那股臭味，那个晚上，男主人遭到女主人的嫌弃。唉，都怪主人不听我的话，我早提醒他不可轻举妄动了，你看，不听老人言吧。吃亏了吧!还好只是臭那么一天而已!

　　有一天，这也是我见到他的最后一天。我突然不知道怎么了，好像预感到他从此会离开我一样。我咬着他当初教我咬的小球，当时为了教我咬小球，他还亲自用嘴去咬小球呢!可是，对我来说，咬小球是只有在特殊情况下才会去做的事情，所以我一直都不肯把他扔出去的小球捡回来。其实那天我只是很想告诉他，不要去上班，你会出事!可是，他可能太兴奋了，忘记我们都知道的事情。从那天开始，我就再也没有见过他。我天天去原来那地方等他，无论刮风下雨，因为我害怕哪天他出现了却没有看见我，那他该会有多担心啊!后来，小主人把我带到另一个陌生的地方，她告诉我，那是我的家。可是那里只有女主人，小主人和她丈夫以及小小主人，却唯独没有我的主人。我知道小主人是希望我过得好一点!可是，这个家没有主人的气息，我呆着也不会舒服的。而且如果哪天主人回来了，找不到我怎么办?所以我还是决定在老地方等他。我等啊等，等啊等，等了九年多，身边也有很多来看热闹的人，来看我的人，来来去去的，可是都不是我要等待的那个人啊!后来的后来，我步履蹒跚了，好累好累!我好想睡觉，我闭上眼睛，突然就看到主人在向我招手，说要带我回家。我欢快地跑过去，告诉他，我好想他!

怎么写影片的观后感 篇9

　　贫民窟的百万富翁是一个既悲惨又温暖的励志故事，如此征服人心，可见人们对悲情和励志的需求是没有止境的尤其是在经济危机的时候。

　　在贫民窟长大的孤儿贾迈尔马利克，参加了一个电视节目谁想成为百万富翁，只要答对所有的题，他就能够拿到2000万元的奖金。此前连受过高等教育的律师、政客、学者都在这个节目中一一败下阵来，18岁的贾迈尔却能一飘过关斩将，直冲向最后一晚的最后一道题，只要回答这最后一个问题，他就能拿到最后的奖金。可就在这时候，贾迈尔却因涉嫌作弊被警察逮捕。是啊，谁能相信一个几乎没有文化知识的小男孩能答对所有的问题呢?而又有几人明白贾迈尔真正参加这档电视节目的初衷只是为了寻找他一生的挚爱拉媞卡。为了证明自我的清白，贾迈尔向警察讲述了自我在贫民窟的成长的故事，透过他对自我艰难人生的描述，所有人都明白了，他能回答出电视节目里的那些问题，绝非偶然和作弊。原先从他的生活经历中都能够找出每道题的答案，因为这些答案都是从他的人生经历中得到启示的。

　　片子中最沉重的也是记忆最深刻的就是贾迈尔在警局里的供诉那段，揭示了贾迈尔为何碰巧了明白那些问题的正确答案。那些答案伴随着贾迈尔充满血、眼泪和恐惧的人生轨迹，见证了印度普通百姓的悲欢离合，以及追求幸福生活的艰辛坎坷。大规模宗教冲突、险恶的孤儿院、颠沛流离的浪荡生涯、黑帮团伙大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，令人绝望和窒息的不公不义充斥着底层社会，弱肉强食的丛林法则威胁着每一个人。相依为命的哥哥干起了刀口恬血的杀手行当，初恋女友沦落风尘，不变的惟有贾迈尔那颗善良、正直的心，和对感情、正义、幸福的坚强信念与渴望。

　　贯穿影片始终的大仲马小说三个火枪手，是十分传神的设定，也为这部底色颇为残酷的电影赋予了传奇的气质。

　　这边贾迈尔对拉提卡说:我们会住在哈尔博大路旁的大房子里。你。我。还有舍利姆。三个火枪手。

　　月光下。你和我。我们一齐跳舞好吗。但是不久就出现了剧情中最让人心痛的一幕，在最后一刻，舍利姆松开了手，放下了三个火枪手中可能成为累赘的拉提卡，看着拉提卡的身影消失在轨道的尽头，我也不由心痛一番。

　　贾迈尔并不是天生的圣人，他那悲天悯人的淡淡哀伤始终贯穿在整部电影中，三个火枪手的分离为日后贾迈尔挽救拉提卡的一切努力做了极好的铺垫。贾迈尔从开始逃亡产生的同情，在和拉提卡共患难时进化为友情，在乞丐集团时升华为亲情，到青少年时期违背诺言的愧疚成为他寻找拉提卡的动力，之后第一次拯救拉提卡令感情萌发在两人之间，整条感情线清晰纯洁令人动容。

　　三个火枪手中的另一位，贾迈尔的哥哥舍利姆，同样塑造的十分成功，他与贾迈尔的性格完全相反，他没有任何道德约束，没有不现实的浪漫气质，他相信适者生存，行事果绝。他有救贾迈尔的勇气，有杀死黑帮头目的果断，也有出卖拉提卡换取富贵的贪婪和残忍，但在最后一刻，却被贾迈尔的执着所打动，救出了拉提卡，将自我埋在毕生追求的金钱中，与黑帮头领火拼，从容赴死。其实这个人物最接近大仲马笔下的三个火枪手的共同性格，即对俗世的声名财富有着热烈的追求，但又将友情置于自我最为看重的名利之上。

　　三个火枪手中，拉提卡代表感情，舍利姆代表亲情，贾迈尔偏代表友情和大爱。这从之后贾迈尔和在乞丐集团不幸被毒瞎变为盲童的孩子相遇，可看出贾迈尔对于自我幸免遇难深深愧疚。这些不幸的孩子命运是相同的，贾迈尔就是拉提卡，就是盲童，就是任何一个贫民窟里可怜不能自主命运的孩子;不一样的是，贾迈尔有一个爱自我舍命保护自我的哥哥。这也令最后实现梦想的贾迈尔和拉提卡一齐共舞的欢乐画面充满了辛酸的泪水。因为这个画面是残缺的，三个火枪手总不能在一齐，总要牺牲其中一个才能保全另外两个。正如所谓鱼与熊掌，不可兼得也，贾迈尔的人生充满了争斗和抉择q/a，最后梦想成真一半也令整个故事更具现实意味。

　　人生是艺术作品中最大的一个主题，即便是一个混混一个流浪汉的人生也能够是一部史诗，所以描述人生的艺术作品，通常都令人严肃的透但是起来，而博伊尔描述贾迈尔的一生，却生动的极富感染力。当贾迈尔快乐时，我们也神采飞扬，当贾迈尔处于险境时，我们也手心冒汗，当贾迈尔的女友拉媞卡离开他时，我们也黯然神伤。

　　贫民窟里的百万富翁十分值得观众去细细品味，里面很多的细节设置都有一种微言大义的感觉。节目主持人给贾迈尔提得第一个问题竟然是问他某部电影的主演是谁，而那个主演恰恰是贾迈尔小时候最崇拜的，为了得到他的签名，还闹出了笑话，让人忍俊不禁。这段情节有一种致敬的味道，很多导演由于个性崇拜电影这门艺术，会专门拍一部关于电影的电影，比如托纳托雷的天堂电影院，文德斯的光之幻影，博伊尔大概是在这一段里，以自我的方式来向电影这门艺术致敬。

　　这部电影的成功得益于导演不粉饰、不矫情、不折腾。贫民窟里的残酷人生，印度这个亚洲新兴国家的梦想和期望，透过克制的镜头栩栩如生地展此刻观众眼前。贫民窟的百万富翁所以动人，在于它既拍出了真正的黑暗与残酷，而又在这样的残酷中未曾放下其理想与纯真。电影的很多段落颇似童话，但又将这童话很残酷的毁灭掉。片中未放下的理想的寄托，是主人公贾迈尔。他未像哥哥舍利姆那样用自我的力量和野心去追求自我想要的东西，他只是从不放下。为了一个偶像的签名能够跳进粪坑，他不放下伙伴，在逃出生天之后仍回到火坑寻找被困于黑帮的伙伴，他爱一个人，不论时光和环境怎样改变，仍像阿甘一样的绝无改变。他没有任何的豪言壮举，惊世骇俗的举动，他只是一向，不抛弃，不放下。这个人物让庸庸碌碌的我们为之惭愧，警醒。

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