瓜娃娃教案反思2000字系列

瓜娃娃教案反思 篇1

　　设计意图

　　小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。

　　活动目标

　　1、能听信号做动作，练习走、跑交替。

　　2、根据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反应，做出相应的动作。

　　3、感受树叶娃娃飞舞、调皮的乐趣。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。

　　2、玩过音乐游戏：扫落叶。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　4、附近场地上有大树。

　　活动重难点

　　1、了解风和树叶之间的关系。

　　2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。

　　活动过程

　　一、游戏：快乐的风姐姐。

　　1、教师(头戴秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，看见小鸟在蓝天上飞呀飞;看见小兔蹦蹦跳跳;看见小朋友在跑步;看见小树被吹的动摇西晃;看见树叶飘飘荡荡。

　　2、教师边说边带领孩子做上肢运动、跳跃运动、下蹲运动等。

　　二、游戏：调皮的树叶娃娃

　　1、介绍游戏玩法：

　　树叶娃娃可调皮了，它们总是喜欢和风姐姐玩游戏。小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。当风姐姐说：“刮小风了”，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：“龙卷风来了”，你们就到处跑;当风姐姐说：“风停下来了”，你们就在原地站好不动。

　　2、幼儿根据教师的语言指令游戏。

　　游戏中提醒幼儿在走和跑的时候要当心，不要碰到别人，更不能推别人。

　　3、根据幼儿兴趣，可开展游戏2—3次。

　　三、加入铃鼓的节奏，变化丰富游戏的情节。

　　1、教师：风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩游戏了。如果铃鼓节奏快，你们要快跑。如果铃鼓节奏慢，你们就慢慢走。如果铃鼓停下，你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

　　2、幼儿游戏2—3次

　　四、音乐游戏：扫落叶。

　　1、师生表演唱歌曲“秋天”，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飞舞和落地。

　　2、教师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。呀，大风来了，扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿，扮“树叶”的幼儿就慢慢跟教师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

　　活动反思

　　本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。

瓜娃娃教案反思 篇2

　　游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：

　　主题活动：区角活动《娃娃家》

　　【主题来源】：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以”家”的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

　　【设计思路】：

　　这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

　　【环境创设】：

　　1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

　　2、”亲亲热热一家人”：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

　　3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

　　(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

　　(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

　　(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

　　(4)建构区：我爱我家。

　　【活动方案】：

　　一、生活活动：

　　活动一《点名》

　　活动目标：

　　帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

　　活动指导：

　　方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：”我来了，大家好!”其他幼儿则一起说：”某某，你好!”

　　方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：”你的好朋友是谁呀?””坐在你旁边的朋友是谁呀?”

　　方法三：当点名结束后，老师可以问问”今天谁没有来?”等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

　　日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

　　活动二《宝宝学吃饭》

　　教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

　　活动指导：

　　1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

　　2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应该怎样吃饭才正确?

　　3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

　　4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

　　二、运动活动：

　　活动一《糖宝宝》

　　活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干、糖宝宝的头饰

　　活动过程：

　　1、热身运动：学习开飞机的动作。

　　2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

　　3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当”叔叔”说：”机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。”幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。

　　4、引导幼儿做各种不同的动作。

　　活动二《给爸爸妈妈送糖果》

　　内容和要求 ：

　　1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。

　　2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。

　　材料和环境创设：

　　1、爸爸、妈妈的画像。

　　2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。

　　二、自由探索

　　1、提供垫子、”山洞”等让幼儿自由玩，随意爬。

　　2、观察其玩法，教师引导爬行。

　　3、教师引导集体练习四肢着地爬。

　　三、游戏：我给爸爸妈妈送糖果

　　1、讲解要求，教师示范。

　　2、小朋友送糖果：爬草地–钻山洞–送糖果。

　　3、表扬玩得好的幼儿。

　　四、放松运动共同分享糖果。

　　游戏活动一：”小小瓶子真好玩”

　　【设计意图】

　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

　　2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

　　3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

　　【活动准备】

　　1、各种清洗干净的瓶子;

　　2、与活动内容相关的课件;

　　3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;

　　4、豆子、绳子若干;

　　5、录音机，磁带。

　　【活动过程】

　　(一)开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

　　(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。)好，那就快把好朋友请出来吧!

　　(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的”瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。

　　a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。

　　b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

　　c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

　　(二)展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

　　1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;

　　2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

　　3、集中幼儿，师：”谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

　　(三)结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

　　【活动延伸】

　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，”可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：

　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

　　3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。

　　5、日常生活中应注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

　　游戏活动二：小鸟捉虫

　　【设计意图】

　　小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。

　　【活动目标】

　　1、练习跨过15厘米高的障碍物。

　　2、学习踮起脚跟摘物。

　　3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。

　　【活动准备】

　　布置场景：

　　1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当”门槛”;将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多”小虫”(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度超出宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条

　　2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。

　　3、欢乐的音乐磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作

　　1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。

　　师：宝宝看，我是谁?是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。

　　2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

　　二、学习踮起脚跟捉虫子

　　1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。

　　宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。

　　2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的?

　　3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。

　　4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)

　　三、游戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好?(好)看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。

　　1、教师示范、讲解游戏玩法讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。

　　规则：

　　(1)一次只捉一只小虫子

　　(2)一个跟着一个走，不掉队，不超人。

　　(3)必须走最安全的路。

　　(4)教师引导幼儿做游戏。

　　四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。

　　师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。

　　宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。

　　带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。

　　【活动延伸】

　　引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

　　游戏活动三：沙土游戏，植树造林

　　【活动目标】：

　　1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

　　2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。

　　3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。

　　【活动重点】：

　　目标1(通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展)

　　【活动难点】：

　　想出各种办法堆沙山。

　　【活动准备】：

　　l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

　　2、玩沙工具(铲子、小桶)

　　3、每人自制插塑小树若干。

　　【活动过程】：

　　一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。

　　1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。

　　2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)3、激发幼儿再造树林的愿望。

　　二、交待玩沙要求

　　1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。

　　三、幼儿玩沙，教师 指导

　　1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

　　3、在造好的山上种树木，变成树林。

　　四、结束部分

　　1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

　　2、整理衣着、工具回教室。

　　游戏活动四：天才表演家

　　【设计意图】

　　孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏深受孩子们喜爱，我们小班课程上有一节课是《天才表演家》是鼓励幼儿用手进行创造性的表演。我突发奇想抓住孩子们的兴趣点，用智慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中，设计了这堂课。

　　【活动目标】

　　1、乐意用手进行创造性的表演。

　　2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、《智慧树》活动音乐：”请你跟我这样做-《小手拍拍》”、《手指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。

　　2、教师准备2则小故事。

　　3、动物卡片：小鸡、小鸭等。

　　【活动过程】

　　一、随音乐《小手拍拍》，进入活动场地，在进行整理活动的同时引起幼儿兴趣，导入活动课题。

　　1、提问：小朋友，我们的小手本领可大了 ，你知道它都有哪些本领么?(请幼儿回答，教师进行整理)。

　　2、小手运动操：教师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。(由教师带领，随音乐做手鼓操)

　　二、小手变变变

　　1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢?(以上是手指操的内容)请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看。(幼儿思考表演，教师巡回指导。)

　　2、请幼儿到前面展示自己的表演。

　　3、教师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。

　　”我的小手变、变、变，变只小鸡叽、叽、叽，………”

　　三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。。

　　1、教师独白，孩子根据教师的叙述表演故事.

　　有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高高兴兴回家了。

　　2、教师和幼儿一起合作表演故事。(教师简介故事情境，分配角色。)森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣传员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家……，大家一起高高兴兴的去参加表演(来到表演区，做好)

　　3、放音乐：《握手舞》进行表演。

　　四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束，让我们乘着歌声的翅膀回家吧!(放音乐《小手歌》教师带领幼儿随音乐做动作回教室)。

　　活动反思：

　　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

瓜娃娃教案反思 篇3

　　活动目标：

　　1.通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

　　2.鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

　　活动准备：

　　1.课件《水娃娃漫游记》

　　2.蜡笔、纸。

　　活动过程：

　　一、 导出活动主题(播放照片)。

　　1. 今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(想)

　　2. 这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找!(播放照片)

　　3. 你们找到了吗?(水)对了，(播放flash) 徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.

　　4. 水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论)

　　5. 我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!

　　二、 倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。

　　1. 教师讲第一段(教师边讲边记录)1) 水娃娃的老家在哪里?(大海)

　　2) 他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热)

　　3) 水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)

　　2. 教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录)

　　1) 在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云)

　　2) 这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么?(雨点)

　　3) 有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么?(冰雹)

　　3. 教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录)

　　1) 这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃)

　　2) 这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了(江水娃娃)，(掉到湖里的变成了湖水娃娃。

　　3) 我们把所有的这些叫做谈水。

　　4. 教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录)

　　1) 有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成(咸水娃娃)

　　2) 我们把咸水娃娃晒干，变成了(盐)

　　三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

　　1. 现在我们也给水娃娃拍几张照片。

　　2. 请每四位小朋友组成一个小组。

　　3.现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论)

　　4. 讨论好的小组可以去画了。

　　四、介绍水娃娃漫游图。

　　1. 徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的?

　　2. 徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗?

　　3. 请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行?

　　4. 徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫 游一下好吗?

　　附故事：水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

　　这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

　　有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

　　掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

　　活动反思:

　　1、 整个活动从整体的活动效果看，幼儿基本都能了解水娃娃的漫游过程，大多数幼儿能说出水娃娃的三种不同形态，并尝试记录。但是记录的顺序有点提前了，我觉得可以稍微往后一点，让孩子们更加了解水娃娃的三种形态以后再去记录，这样可能会让孩子们影响更加深刻一点，这节课的记录环节在中间，有些孩子可能还是不太理解，没有能记录出来。

　　2、“水娃娃漫游记”这个故事贴近幼儿生活，能从幼儿的生活经验出发，让幼儿有话可讲。环节一中通过图片的形式导入故事，再请幼儿利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的经过，使幼儿在一种积极的状态下进行探索与学习，让幼儿始终处于轻松、愉快有兴趣的学习氛围中。水娃娃的三种形态，孩子们都可以发挥自己的想象力去想象，他们看见过水、云，这样再结合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三种形态。

　　3、活动不足的地方是在水的试验中，如何引导幼儿之间进行交流和互相合作也是我在本次活动中欠缺的地方。

瓜娃娃教案反思 篇4

　　活动目标：

　　1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

　　2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

　　活动过程：

　　一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮助爷爷奶奶做事?爸爸、妈妈怎么夸奖他的?

　　幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

　　二、幼儿学唱歌曲。

　　1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。

　　2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

　　三、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

　　四、学习与他人合作进行歌表演。

　　1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。

　　2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。

　　4、按小组分角色表演。

　　活动反思：

　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

瓜娃娃教案反思 篇5

　　综合活动：袜子娃娃

　　活动目标：

　　1.了解袜子的特征，感知匹配。

　　2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　活动准备：每人一双袜子。

　　活动过程：

　　一、 启发引导，感知特征：

　　1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

　　2. 你的袜子娃娃是怎么样的?

　　二、 尝试活动，感知匹配：

　　1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗?

　　2. 幼儿自由寻找，配对。

　　三、 交流讨论，分享经验：

　　1. 讨论：你找到的是不是一对袜子?

　　2. 为什么?

　　3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。

　　四、 活动延伸，学穿袜子。

　　1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友(老师示范穿袜子)。

　　2. 小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　说课

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

　　在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。

　　第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

　　第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。

　　最后一个环节是

　　活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

瓜娃娃教案反思 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试制作不倒娃娃，发现不倒娃娃的有趣现象。

　　2、体验制作不倒娃娃的乐趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动过程：

　　一、“不倒游戏”

　　教师：小朋友，现在我们一起来玩一个“身体不倒”的游戏。规则：摆动你的身体，但保证它不会倒在地上。能做到吗?(滑稽音乐)

　　二、观察、感知认识不倒翁

　　1、教师：身体不倒真好玩，看，那边也来了一群可爱的不倒娃娃，他们好想跟你们一起玩呢!请你找一个好朋友，两人合作玩一个不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃长什么样?再玩一玩它是真的不倒吗?(听到铃鼓声轻轻走回来)

　　2、教师：谁来说一说你玩的不倒娃娃长什么样?(介绍)不倒娃娃真可爱，上面的脑袋小小的尖尖的，下面的身体圆圆的大大的。对了，不倒娃娃真的不倒吗?谁来玩一玩，我们一起来看一看!(请两名幼儿示范)不倒娃娃真好玩，我也想来玩一玩!看!(教师示范玩两个不倒娃娃)

　　3、教师：诶，我的不倒娃娃跟你的是一模一样的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事?(让幼儿发现其中一个娃娃倒下了，给幼儿看)

　　三、师幼共同探究不倒翁的内部构造教师：(同时打开两个娃娃的身体)诶，你发现了什么问题?为什么在身体下面放了橡皮泥就不倒了呢?请你感受一下这两个不倒娃娃的身体!(一个轻一个重)教师：原来不倒娃娃最厉害的秘密就藏在这里呀，只要在她的身体底部放些橡皮泥就可以了。你们想不想也来做一个好玩的不倒娃娃?在你们的操作台上老师已经提供了一些制作不倒娃娃的材料，请小发明家们四人一组，也做个不倒娃娃吧。对了，每个不倒娃娃都长得差不多，怎样知道哪个才是你做的呢?我已经在它们的小帽子上贴了一个小标记，这样你就绝对不会搞错了。

　　四、初步尝试用橡皮泥做不倒娃娃

　　1、教师：(选择一个成功和两个不成功案例：橡皮泥太少、倾斜或太多)这三个娃娃是刚才我们的小发明家做出来的，我们来看看都成功了吗?哪个没成功?为什么?

　　2、通过比较共同发现不倒翁制作的小问题，一一解决。引导幼儿发现成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来;另外，橡皮泥粘的不牢固也会倒，太多了也不行。

　　五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃

　　1、教师：这下子我们总算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，亲爱的小小发明家们，失败一次没关系，让我们重新去改良一下刚才没成功的不倒娃娃，请你们好好把握，怎样才能成功，已经成功的小发明家可以聚在一起比一比，玩一玩，谁的不倒娃娃最神气。

　　2、幼儿再次操作，教师巡回指导。

　　3、分享制作的不倒翁。

　　六、不倒娃娃原理在生活中的运用

　　1、教师：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其实我们的生活中也有一些东西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看!(看图片)

　　2、教师：原来不倒娃娃可以用来当做锻炼身体的沙袋呀，看，我这儿也带来了一个专门给小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想来尝试一下?(两个两个上前玩一玩)让我们抱着它去大大的操场上玩一玩!

　　活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

瓜娃娃教案反思 篇7

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。

　　3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

　　2.布娃娃若干。

　　活动过程：

　　1.幼儿回忆原有经验.

　　幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作.教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现.

　　2.欣赏教师演唱歌曲2遍

　　教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣.老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容.

　　3.幼儿学玩游戏.

　　教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则.

　　4.幼儿完整的做游戏.

　　增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍.

　　活动反思：

　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

瓜娃娃教案反思 篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

　　2.愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

　　活动准备：PPT、《春娃娃》图画书

　　活动过程：

　　一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

　　1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

　　提问：什么叫串门?

　　小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

　　二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

　　1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

　　2.柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

　　3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

　　师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。)小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4.你喜欢春娃娃嘛?为什么?

　　小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇!柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌!

　　三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

　　1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

　　2.幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。