居家隔离学生辅导方案范文5篇

　　因为疫情需要居家隔离的学生不能参加线下课堂肯定需要老师进行一定的辅导，关于这个的方案怎么写呢?下面是由音乐热评网编辑为大家整理的“居家隔离学生辅导方案范文5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：居家隔离学生辅导方案范文

　　依据国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，为能够科学、及时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关心理危机干预工作，做到及早预防、及时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，结合我校实际情况，特制定以下方案：

　　一、组织领导

　　为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际，特成立xx新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、基本原则

　　(一)将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的学生心理伤害、保障学生健康成长、促进校园环境和谐为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。

　　(二)针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格保护学生的个人隐私，避免实施帮助者和受助者再次创伤。

　　三、干预方案

　　(一)工作目标

　　1、积极预防、减缓疫情给学生带来的不良心理影响。

　　2、为在疫情中受影响的学生提供心理健康服务。

　　3、为有需要的学生提供及时的心理危机干预。

　　4、继续做好重点关注学生在疫情期间的管理工作。

　　(二)工作内容

　　1、了解受疫情影响的各类学生心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件发生。

　　2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理健康宣传教育相结合，提供心理健康服务。

　　3、做好心理中心重点关注学生的管理和干预工作。

　　4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。

　　(三)干预对象

　　根据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级学生开始逐步扩展，一般性宣传教育覆盖到第四级学生。

　　第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊学生;

　　第二级：肺炎疑似症状的学生或与患者有密切接触的学生;第三级：有亲人、朋友、身边的人患病的学生;

　　第四级：受到疫情防控措施影响的疫区健康学生、心理易感学生等。

　　(四)针对不同级别学生的危机干预要点

　　第一级学生：此类学生容易出现麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、绝望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、安慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注重情感交流，增强治疗信心，鼓励使用心理热线等干预方式。

　　第二级学生：此类学生容易出现侥幸心理、躲避治疗、怕被歧视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、减少应激为主，鼓励尽早求治、正确防护。

　　第三级学生：此类学生容易出现担心被感染、担心家人、过度疲劳和紧张，甚至耗竭，焦虑不安、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点，工作原则为宣教、安慰、减少焦虑为主，鼓励规律作息，鼓励拨打心理热线进行专业咨询。

　　第四级学生：此类学生容易出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况，干预以健康宣教为主，正确提供信息及进一步咨询服务的信息，指导其积极应对，消除恐惧，科学防范。

　　(五)工作预案

　　1、学生返校前

　　(1)开通抗疫心理网络咨询服务，关注学生心理健康状况

　　中心自20xx年x月x开通网络心理咨询热线，针对受疫情影响而导致出现不良情绪的同学提供服务。

　　(2)加强与辅导员班主任的联络和对接工作

　　为辅导员班主任提供抗击疫情学生心理服务工作指导，组织辅导员班主任对受疫情影响的四级学生进行摸排，对有需要进行心理援助的学生进行电话预约安排，通过采取网络咨询的方式开展具体工作。

　　(3)加大网络宣传和网课教育力度，传播科学知识

　　心理中心专职教师利用心理委员微信群、QQ群，每天更新、推送防范疫情的相关文章;《心理健康教育》课程的授课老师利用网课给学生们提供心身安全防护、心态调整和合理规划居家生活学习的建议，提供科学有效的防疫知识等，在疫情抗击期间给同学们带来温暖与力量。

　　(4)建立心理委员联络机制，发挥朋辈支持作用

　　帮助心理委员在做好自我身心调适的同时，组织开展“抗击疫情”朋辈网络心理支持，将战胜疫情的坚定信念传递到每一位班级同学，帮助同学们建立坚定勇敢平稳的心态，收获心理成长;同时加强心理委员与心理中心的密切联系，必要时将需要心理援助的同学及时转介。

　　(5)重视网络咨询师的专业学习

　　引导网络咨询师做好危机干预技能培训和相关伦理工作的学习，保障抗击疫情期间咨询服务的质量，避免二次伤害。

　　(6)向全体学生发放疫情心理应对手册(电子版)

　　2、学生返校后

　　(1)开展心理问题高危人群排查工作

　　对全体返校学生的心理健康状况进行摸排，除了要密切关注既往罹患精神障碍或出现过心理危机的学生，还要全面了解受疫情影响的学生心理健康状况(特别是身处疫区及疾病多发地区的学生)，根据受疫情影响的四级学生情况，开展有针对性的心理辅导，及时识别高危人群，及时疏导、有效干预，确保学生能平稳过渡，安心上学。

　　(2)继续开展网络咨询或面对面咨询服务

　　心理中心将视疫情发展情况，继续开展网络咨询服务，如果条件允许开展面对面咨询服务;结合心理危机的排查结果优先保障最需要帮助的学生得到及时、有效的心理援助。

　　(3)加强对学生的生命教育

　　开展“战‘疫’下的温暖和感动”优秀作品征集等活动，引导学生思考社会和人生，思考生命的意义，进一步体会生命的价值，学会热爱生活、珍爱生命。

　　篇二：居家隔离学生辅导方案范文

　　根据近期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：

　　一、指导思想

　　利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。

　　二、准备工作

　　在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

　　班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。

　　任科教师：

　　1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。

　　2)设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

　　3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

　　三、坚守岗位

　　服务学生处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。

　　教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的习惯，注重学习方法培养，注重自我管理，自主学习能力的培养。)

　　班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。

　　每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学习，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。

　　语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。

　　数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。

　　英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。

　　各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。

　　体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;

　　美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。

　　音乐：将自己学习的歌曲高声唱起来。

　　科学：手工作业。

　　家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学习，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的收获。

　　搞好家访工作：班主任协助教导处做好，教师家访事宜，具体按照学生居住区域，按照教师居住区域做好合理分配，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访，

　　四、具体实施建议

　　总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。

　　(一)第一套方案：借助QQ，微信网络平台开展网络教学

　　1、撰写络教学计划

　　每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。

　　2、上课。

　　每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。

　　3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)

　　4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价

　　5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。

　　(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)

　　各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。

　　五、保障措施

　　1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。

　　2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。

　　3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。

　　4、所有通报将发布在教师工作群

　　5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。

　　篇三：居家隔离学生辅导方案范文

　　为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。

　　一、组织领导

　　成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。

　　组长：XXX(负责全校停课不停学工作)

　　副组长：XXX

　　职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。

　　成员：各班主任、各任课教师。

　　各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。

　　二、具体措施

　　1、作息时间

　　依据市教育局网上上课时间。

　　2、各级课程表

　　依市教育局线上学习课程表。

　　晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。

　　3、线上教学方式

　　各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能

　　4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。

　　篇四：居家隔离学生辅导方案范文

　　一、准备工作

　　为了贯彻落实市教育局、高新区教育局疫情防控期间组织学生开展在线学习的实施方案精神，保障我校广大师生“离校不离学，停课不停教”，最大程度降低本次疫情对新学期教学进度的影响，本着线上教学“统一时间、统一内容、统一进度，统一资源，统一作业”的基本原则，现结合我校实际，制定我校疫情防控期间在线教学实施方案。

　　在接到上级停课通知后，学校领导组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

　　1)依托xx中小学智慧教育平台，充分利用已有的信息化教学手段，合理利用平台和资源，例如：xx中小学网络云平台、xx教育资源公共服务平台和福建省教育资源公共服务平台，为教师和学生建立教学和辅导的虚拟课堂，确保防控和教学两不误。设计好学习内容、教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习，不定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如：学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和科任教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

　　2)制定合理时间表。学生在家自主学习的内容，以“学练玩结合、读写做结合”，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

　　二、教师备课

　　教师根据教材内容进行认真研读，提早做好备课准备，做到心中有数。班级班主任提前提醒学生准时听课，确保学生100%参与学习，线上教学的备课内容自行保存，待复学交教导处检查。

　　三、教学辅导

　　教师对学生的学习过程进行全面指导，按课表安排，提前布置学习任务，提出相关要求，课后对相关知识点进行小结归纳。

　　四、作业布置

　　针对每天线上的教学内容，五六年级布置有效的符合实际的作业，并能及时批阅、总结、反馈。一二年级不留书面作业。阅读、劳动、实践、体育锻炼的作业，让学生每天坚持打卡。科任老师根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看视频、写观后感的作业。

　　学生居家学习建议

　　一、要调整好自己的心态，提高对学习的积极性和主动性。网络授课主要靠自觉，上课过程中一定要严格约束自己，积极完成课后作业，及时关注教学信息。

　　二、在家上课的过程中，要保持良好的精神状态，经常锻炼身体，保持愉悦的心情，做到早睡早起，合理安排一天的时间，养成早起的习惯。

　　三、网络授课缺乏教学质量反馈，如果有什么问题及时与老师沟通，不懂的地方让老师多讲几遍，或私下进行交流。

　　家长们，疫情防控不可松懈，孩子的学业也不容懈怠。真诚希望您在居家期间，用心陪伴，共同守护孩子的成长。

　　让我们期待着，疫情散去，孩子们重返校园的那一天。

　　篇五：居家隔离学生辅导方案范文

　　居家隔离期间，因为生活、工作方式发生了改变，可能会出现较为焦虑、急躁的情绪，是非常正常的。

　　关注自己的情绪，及时做好心理疏导，保持心理的健康舒适至关重要。

　　一、保持健康、充实的生活方式

　　1.进行身体锻炼：每天安排一段固定的时间进行身体锻炼，可以做一遍八段锦，也可以结合自己的兴趣和生活条件选择运动方式，既锻炼身体，又愉悦心灵。

　　2.注意规律作息：可以为自己制定计划表，安排好每天要做的事情，保证充足的睡眠与健康的饮食。

　　3.培养新的兴趣：可以罗列出自己平时想做却没有时间或精力做的事情，可以看书、练字、听音乐，也可以学习一项自己感兴趣的新技能，享受这个过程，充实自己的生活。

　　二、保持积极的沟通

　　1.在家中可以多与家人们沟通交流，互相了解彼此的感受与需求，获得更多的理解与支持;也可以共同做家务，整理归纳家中物品，增进家人之间的感情。

　　2.与朋友们保持联络，多聊正向的、有趣的主题，如果没有线下条件的可以通过电话、视频聊天等方式保持联络。

　　三、科学看待疫情防控

　　通过官方渠道或咨询社区工作人员，了解最新的防疫信息、相关的科学知识及疫情防控措施，保持乐观的心态，积极配合疫情防控工作。

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