能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。~~愿意把它分享与朋友吗?音乐热评网编辑经过整理,为你编辑了教学毕业留言21句,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
1、在我的十余年教学生涯中,其实是与自己的学生、事业和职教中心这所学校一起成长的过程。
2、【将学生原型作为话题,启发他们用心灵去捕捉自己觉得最有意思、最值得记忆的素材,引导他们乐于表达自己的感受和体验】
3、【这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料,阅读资料所完成的知识的初期建构,以便调整学生的学习进程。】
4、教学过程讲述毕业赠言
5、娇小可爱,勤奋好学的女生;酷爱阅读,喜欢上图书馆;少说多做,快人快语;是班级的小百灵,最拿手的歌曲是《同一首歌》
6、学校的运动健将;口才好,谈笑风生;写作曾多次获奖;幽默大方,喜爱流行音乐,自称“开心余”
7、以《难忘的小学生活》为主题开展的综合性学习活动要求把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的记忆。小学六年级的学生,毕业在即,同学之间、师生之间总免不了要互赠留言,而一些庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值。我觉得有必要帮助同学分辨什么是健康积极的赠言,什么是低级庸俗的赠言,并对学生创作的赠言作一定指导,于是我设计了这堂《毕业赠言》的指导课。
8、我是一位普通的人民教师。九零年大学毕业后被分配到尚志市职教中心从教。我对教育事业矢志不渝、默默耕耘。在工作岗位上无私地奉献着自己的光和热。三尺台讲铸造着我的灵魂,方寸之地书写着我的人生。在这里播撒知识的种子,收获着智慧的硕果。
9、本节课在教学中我作了这样尝试:开篇将以回忆小学生活的种种片段来营造氛围,激发学生习作的动机,借以打开写作思路。之后通过辨析赠言的优劣,从而总结赠言的写法。在交流写作的过程当中,要求对他人的赠言进行点评,既可以捕捉到他人写作中的亮点,吸取精华,又可以为他人提出合理建议,让学生在互动交流中进一步感受赠言中涌动的真情,体验写作的真谛。整堂课我将作为一个引导者、合作者参与教学活动。
10、我是芸芸众生中的一员,沧海桑田中的一粟。我曾饱经生活的考验,其实,生活对于每个人来说,都是美好的,生活的繁忙和劳累是难免的,只要我们从容对待,都会得到很好的回报。马克思曾说过:“一种美好的心情,比十副良药更能解除生活中疲备和痛苦”。拥有一份好心情,热爱生活,比什么都重要,只有这样,才能振奋你的精神,焕发你的活力和魅力。这就是我乐观向上的人生态度,再加上我有生具来的热情开朗的性格。使我为人正直,善良诚实。正如同事们所说的:“孙哲走到哪里,哪里就有一片蓝天”。
11、难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。
12、你认为毕业赠言该写些什么?(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等)介绍一则你欣赏的赠言。
13、你认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义?(小礼物、贺卡、赠言等,根据学生讨论,相机出示课题——毕业赠言)
14、学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来,制作一张赠卡。
15、课件出示两位同学的特点,猜猜他们各是谁。
16、能感受同学之间真挚的友谊。
17、重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。
18、人本主义心理学的观点强调的是人的“自我实现”,即充分、完善地发挥人的潜在能力。因此,这节课的教学主线为“-回忆友情—体验友情—铭记友情”,即教师通过运用多元化的方法,通过内容逐步呈现的过程,让学生去感悟校园生活的多彩,感受问题的情境,然后以学生互动、师生互动的模式,合作探索,提炼归纳,悟出写毕业赠言的方法和写作的真谛。
19、春去秋来,花开花落,我己为人之师十七道年轮。为人之妻十六个春秋,为人之母十五载岁月。在此人生之路,我没有做过憾人心魄的事迹,也没有叱咤风云气吞山河的壮举,我只是踏踏实实做人,真真切切的生活。
20、播放集体生活的录象剪辑和反映学习活动的照片,引导学生回忆六年的同窗生活。同学们,我们相聚在同一个班级,共同学习、共同成长。蓦然一回首,两千多个日夜悄悄走远,但纯洁的同学情、师生情却日渐深厚。千里搭长棚,天下没有不散的宴席。人生有聚有散,分别在即,纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。
21、能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
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