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1、教学过程一导入创设情境听小松树伴奏进教室，律动学习舞蹈动作聆听木琴演奏主题旋律，猜歌曲及乐器介绍木琴特点，敲击体验声音二讲授欣赏乐曲完整聆听，分辨主题出现次数分段欣赏引子想象主题载歌载舞变奏声势伴奏等三小结了解小松树背景，激发爱国情操与学习精神。
2、1 活泼的歌曲，如邀请舞曲和小松树，左手伴奏常用快速跳跃的音型2 雄壮的进行曲和坚定有力的歌曲，如中华人民共和国国歌和学做解放军，左手伴奏常用规律性交替的强弱拍和节奏鲜明的音型3 有些歌曲的左手伴奏采用和弦齐奏，以突出节奏和衬托气氛，如中国少年先锋队队歌三。
3、约元末明初，小树已经符号化，强调点醒和占位的作用，不拘于形体树中衬贴疏柳法此法有调节画面节奏的作用，用“疏”去应对“。
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