小学六年级上册英语复习计划

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小学六年级上册英语复习计划 篇1

  期中考试在即,期中复习工作相继展开,如何有效利用时间,提高复习效率成了目前老师们最关注的问题。期中复习质量的好坏,关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面,同时也会影响今后学生的继续学习,这是学生学习过程中的一个重要环节。因此,认真、全面的搞好期中综合复习,意义非常重大,因此现制定复习计划如下:

  一、周密计划,打有准备之仗。

  我把复习时间分成四个时间段,第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行综合模拟测试。

  二、精心设计,打有战术之仗。

  1、精心设计课堂流程。复习阶段,有效的利用课堂有限的时间,完成繁杂的复习任务,提高复习效率,必须设计好课堂流程。有效的课堂流程,可以使整节课既层次分明、错落有致,精讲少讲,又能把知识内化到学生头脑中,还会减轻学生的学习负担,学生会越来越乐学。

  2、精选习题。复习阶段靠多做题来提高成绩的题海战术,效率极低,效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识,适当的强化训练完全有必要,但必须精选习题,否则,学生如果不加选择的做提,做得越多越糊涂,头脑越乱,反而不利于更好的掌握知识。所以,在第四阶段采用了归类复习,充分利用课外练习中的好题,系统的复习,以求达到的效果。

  复习内容:所有字母的听说读写以辩音为重点,所有词汇以三会内容为重点;所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练。

  三、阶段复习的实施办法:

  第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。

  第二阶段:字母复习并检测,包括默写、单词拼写,并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。语音:26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

  第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。

  第四阶段:利用一切资源如网上试题、以往的期中考试试卷进行期中模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

小学六年级上册英语复习计划 篇2

  本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划。

   一、复习目标

  1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

   二、复习内容及要点

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1) 指导学生在语境中复习句子。

  2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

   三、复习方法及原则

  1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。

  2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。

  3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的.学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。

  4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

   四、期末复习课时安排:

  第1课时

  复习第一、第二、第三单元的重点单词

  第2课时

  复习第一、第二、第三单元的重点句子

  第3课时

  Recycle One

  第4课时

  复习第四、第五、第六单元的重点词汇

  第5课时

  复习第四、第五、第六单元的重点句子

  第6课时

  Recycle Two

小学六年级上册英语复习计划 篇3

  一、复习目标:

  通过复习,使学生进一步掌握单词、句型,等基础知识

  二、复习内容:

  1、能够问答凭借何种交通工具达到目的地,如:Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.HowcanIgettothezoo?Youcangobysubway.

  2、能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。

  3、能听懂、会说问路的表达方式Whereisthe…?Itherea…nearhere?HowcanIgettothe…

  4、能够通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

  5、能听说读写句型What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.DoessheteachEnglish?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.并能在实际情景中运用。

  6、能听说读写动词短语的ing形式,如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式,如lives,teaches等,并能在实际情景中运用。

  7、能听懂、会说:Whatdoesyourmotherdo?She’sa…Wheredoesshework?Sheworksina…等句子,并能在实际情景中询问他人的工作情况。

  8、能听说认读有关人物职业的11个单词,并能在实际情景中运用。

  三、复习形式:从第一模块至第十模块逐个复习,再综合复习。

  四、复习措施:

  1、逐个单元复习,重点复习单词及课文,不同的学生要有不同的要求。

  2、让优生和差生互相帮助。

  3、复习结合练习进行。

  4、提高复习效率。

  5、听、说、读、写同时进行。

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