[参考]国学诵读读后感800字

  读后感就是读书笔记,它是阅读一个作品后的心得体会。读作品能使我们思考许多人生的问题。写读后感可以记录并分享这种愉悦的心情。那么你知道如何写一篇好的作品读后感吗?为此,音乐热评网编辑特意呈上“国学诵读读后感”,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

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国学诵读读后感【篇1】

  在中华民族的历史长河中,汉字是人们聪明的结晶,而古诗更是汉字文化的精华所在。昨天晚上我观看了一个经典诵读比赛节目《国学小名士》观看之后,就像推开了一扇神奇的大门,让我穿越在中华民族几千年来的灿烂文化中。

  比赛分为三个环节,第一环节是“我爱记诗词”是根据大屏幕显示的枢纽词,选手依次背诵包含枢纽词的古典诗词、名句。打错出局,依照出局分别得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二环节是“名家对对碰”本环节邀请诸位文坛大咖,手中持有十分、二十分、三十分,不同分值的标题问题。先手可以选择分值,答对得分打错扣分。第三环节是“美德大考验”通过导演组选手日常任务中,特别设置的隐藏环节,选手在无意识状态下,是否践行传统美德,知行合一、学以致用。比赛越来越激烈,选手们更是争先恐后、大显身手。

  观看这个节目以后,我也爱上了古诗,我被语句的柔美、诗韵的高雅所吸引。我们每背一首古诗,我们不但要读出它的韵味,理解它的内涵,而且还要根据诗的意境绘画出风格不同的丹青。通过诵读,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,苏轼的豪放和李清照的婉约……通过那一读、一诵、一写、一画之间,我领略到古诗的魅力,我将自己与诗融为一体。我体会到了中华经典文化的情趣和神韵。成了我的良师益友。

  诵读古诗可以使我们陶冶情操、增长知识。书香四溢、书富五车,诵读古诗可以让我们的内心变得丰硕,精神上拥有巨大而宝贵的财富。诗对于我就像鱼儿离不开河水,花儿离不开阳光根离不开土地,鸟儿离不开天空,诗歌是我呼吸的氧气,是我生命里暖和的阳光。

国学诵读读后感【篇2】

  中华民族上下五千年,五千年的悠久文化历史,源远流长。而国学,是我们中国的国粹,是中华民族的精神支柱。

  在首届青少年经典诵读电视大赛中,我为每一位选手的精彩表现所折服,他们对古代诗词的领悟和运用,让我羡慕不已。他们对古典知识的了解,肯定也是阅读过大量的书籍,掌握了很多的知识量。冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功。他们有今天的成就,离不开昔日的刻苦努力。对比之下,我感到很惭愧,因为我有很多宝贵的时间,都是在玩闹和嬉戏中度过了。

  通过观看这次青少年经典诵读电视大赛,让我深刻的认识到,国学经典,传承的美德,让我们的心灵得到了健康的成长。《弟子规》、《论语》、《三字经》,这些宝贵的古代文化都在教育我们如何做人,如何做事。懂规矩,有礼貌,尊老爱幼,守信誉。书里的内容,都是教导我们向善,教导我们在生活中做人的道理。现在的我们,几乎都是家里的宝贝,在家都是被父母宠着,做着现代版的小皇帝。可是,我们有去想过孝敬我们的父母吗?有替别人着想过吗?甚至连分享的美德都做不到吧?

  学习国学,学习中华民族文化,我们不能只是纸上谈兵,要学以致用,这才是最根本的目的。作为祖国的未来,我们应该从现在开始,积极的加入到国学的行列中,弘扬民族文化,让我们每个人都诚挚有爱,活力充沛,让我们的祖国变得更和谐富强!

国学诵读读后感【篇3】

  今年我有幸前往深圳参加《中华颂·国学经典诵读》教师培训活动,聆听了几位教师为我们上的精彩讲课,而最令我印象最深的是钱教师与龚教师的两节课。

  来自深圳田心小学的钱爱萍教师为我们上了一堂《昔仲尼》,她的课例设计新颖,整堂课以课前谈话、课件领读、学生诵读贯穿始终,让学生借助教材注释,自主感悟。让学生借助多媒体的演示,入情入境地进行多种形式的朗读,在反复朗读的基础上能熟读成诵。整堂课以“读”贯穿,真正体现了只求诵读,不求甚解的原则。钱教师以自我的情感调动起学生的情感,让学生把课文读得“情意”浓浓,充满着和谐的氛围,让学生领悟悬梁刺骨和Z萤映雪两个典故的真谛,让学生没有一点压力地学习了祖国的精粹文化。

  而同样来自田心小学的龚白羽教师的示范课很精彩,她为我们上了一堂《弟子规》,龚教师的课堂是让学生在简便、愉悦的氛围中素读;让学生在欢乐的诵读中学习了古诗词,充分调动了孩子们的读书进取性,让学生轻简便松地学习了祖国的精粹文化。龚教师经过不一样的朗读方式的设计,让孩子们在琅琅的书声中体味到国学经典,感受我们祖国语言的无穷魅力。龚教师的课例,让我又一次亲身感受到了国学经典的魅力。

  国学课到底怎样教钱教师和龚教师的课让我受益匪浅。其实,我们教师只要在教学过程中引导学生了解并热爱民族的传统文化,让学生借助教材,自主感悟。我们只需要求学生读通了读顺了读出美感,在反复朗读的基础上能熟读成诵,而不求甚解,让学生没有一点压力地学习祖国的精粹文化。

  这次培训会,让我明白了国学的教学,是我们教师要让学生在多种多样的诵读活动中培养情趣,促使学生在学习课文时口、耳、脑并用,以习得知识,训练本事,开发潜能,让学生在多种形式的深读课文过程中能熟读成诵。国学经典的教学就是要“以读为本”,并读悟结合。仅有经过读才能推敲、揣摩、品味语言,体会作者遣词造句的准确、生动,感受祖国语言的无穷魅力。

国学诵读读后感【篇4】

  伴随着小鸟的歌声,踏着清晨的第一缕阳光,我早早的来到了学校。为纪念孔子诞辰2562周年,作为孔子理事成员单位,我校特举办了诵国学经典,做美德少年经典诵读成果展示汇报演出活动。

  同学们通过吟、诵、唱、舞等形式去追寻先贤的足迹。

  我们十分期待这次演出,演员们的动作、眼神、歌声,都使人情不自禁地鼓掌。其中我最喜欢的是六(1)班同学带来的快板信,她们像是一只只蝴蝶,拿着快板在风中自由自在地表演。演出接近尾声,在歌声、笑声、掌声中本次活动拉下了帷幕。

  通过这次活动,我认为要做一个名副其实的美德少年,首先要有孝道。记得有这样一个故事,有个人被称为固执的小老头,他就是谢延信。他不仅孝敬自己的父母,还孝敬岳父岳母,他的妻子去世后,他用自己的双手支撑这个家。自己每天除了上班,一回到家就做饭、洗衣,给岳父擦身,给岳母烫脚,就这样坚持了33年。我虽然还小,但为爸爸妈妈做一些小事我还是可以的。父母给了我们生命,给了我们美好生活,我们又该怎样来回报他们呢?那就是孝。我想,现阶段最大的孝道,应该是努力学习,将来能有出息,是对父母最好的回报。

  少年智慧,国可兴邦。良好的道德品质,丰富广博的学识,是祖国建设必须的人才。扎根沃土,历练学识和德行,做美德少年,成长为德才兼备的建设人才,是我今后不懈努力的方向!

国学诵读读后感【篇5】

  年少的我常常痴想,以书为舟,以国学经典为桨,徜徉在时间的长河里,逆流而上,遍寻名士,来一次千古奇遇。在汨罗江畔,可是楚国的屈原大夫在扼腕慨叹,忧国忧民;在终南山下,应是陶渊明在荷锄种豆,悠然采菊;在杨下村中,当然有匡衡在惜时如金、刻苦读书。我吟唱着优美的古诗文,走进先贤心中,品味他们的高雅志趣。

  走近旷达之士

  在熙宁九年的中秋月夜,那人定是苏轼,一人把酒言欢,他遥望天宫,问苍天:明月几时有?心有郁结的他想念着子由,却不知子由身在何处,也只道但愿人长久,千里共婵娟。我走近旷达之士的心中,去聆听他们的追求:有岑参忽如一夜春风来,千树万树梨花开的乐观,有陶渊明的衣沾不足惜,但使愿无违的执著,有范仲淹在岳阳楼上不以物喜,不以己悲,有欧阳修在醉翁亭中,意不在酒,而在乐民之乐。他们告诫我:乐观面对生活,你生命中会有更多的快乐的时光,关心他人的忧乐,你的快乐会更加厚重。

  走进惜时之士

  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。少壮不努力,老大徒伤悲。这些经典名句,一次又一次的激励我:珍惜时光,刻苦读书。《晋书车胤传》中说:车胤恭勤不倦,博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书。《孙氏世录》谈道:孙康家贫,常映雪读书。我走进珍惜时光之士的心中,探寻流逝的时光,深深的感悟盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人,感慨少壮不努力,老大徒伤悲。

  走近凄美深情

  十年生死两茫茫,不思量,自难忘。世上还有何人像苏轼如此深情?青纱帐旁,有李清照的莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦的多愁善感。洛水旁有曹植夫长川而忘返,思绵绵而增慕的痴情爱。梁山伯与祝英台双双化蝶翩翩起舞,杨玉环与唐玄宗的在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝,王昭君为边境安定情愿一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。我走入凄美深情的深处,终于懂得了黛玉葬花,墨泪化骨的忧伤,懂得了众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊的失落寂寞,也懂得了衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的执著。

  走近爱国志士

  我驻舟远眺,在遥远的东方,有一只雄狮,从古至今,无数先辈用生命保卫着它:有文天祥的人生自古谁无死,留取丹心照汗青,有谭嗣同的我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑,也有杜甫的白头搔更短,浑欲不胜簪。走进爱国志士的心灵,去品读他们的精忠报国,有战场上的英勇奋战,也有庙堂上的忠言直谏,中华上下五千年,无数仁人志士用鲜血,用生命阐述着爱国的含义。苏武在冰天雪地中手握旄毛,不辱汉节;文天祥宁死不屈、正气凛然,以死实践了臣心一片磁针石,不指南方不肯休;顾炎武发出天下兴亡,匹夫有责的呼声;梁启超高喊少年强则国强,少年富则国富诵读国学经典,声声锤人心魂,字字催人奋进,爱国要从我做起,从现在做起。

  年少的我掩卷慨叹,鸿志满满,时间的河流从未停息,她一直汩汩而前,与高士为伍,我定不俗,有先贤作伴,我定会走的更远。

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