实习周工作总结1500字5篇

　　这段时间过得非常的快，之前的工作已经落下帷幕，我们可以仔细进行总结，写好总结是非常重要的，但也要非常困难的。借鉴优秀的工作总结模板是一个简捷的办法，经过搜索和整理，的编辑为大家呈上实习周工作总结，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

实习周工作总结【篇1】

　　尊敬的行领导：

　　20xx年x月结束了在总行的新员工培训，我满怀着对金融事业的向往与追求走进了支行，担任现金柜员。从最初踏上岗位上柜做业务时的小心翼翼，到如今能够单独熟练地操作；从当初与客户交流时的生疏与紧张，到现在能从容地与客户对话。时光飞逝，来新海航支行已经半个年头了，我的人生经历了巨大的变化，有很多值得回味和思考的东西。

　　在思想道德方面：一个支行就是一个集体，自己必须要和集体的步调保持一致，坚决不掉队，努力融入到集体之中。作为一名柜员，每天与大量的现金打交道，因此对员工的思想素质和职业道德都提出了较高的要求，需要我们要有足够的自制力，必须做到遵纪守法、忠于职守。我始终在心中坚持一个信念，踏踏实实工作，老老实实做人。深知自己的一言一行都关系着支行的声誉，对自己来说就是一份责任，既然做就要做好。

　　在业务操作和理论学习方面：要成为一名合格甚至优秀的建行员工，首先要在业务操作上非常熟练精通，经得起考验。对于刚出学校不久的我们来说，当前的首要任务还是要努力学习，熟练掌握专业知识。在目前的工作岗位上，我不断地跟老员工学习业务知识，积累经验，在自身的努力和同事的帮助下，自己具备了一定的工作能力，能够从容地接待客户，应付柜面上的大多数业务。在业务技能、综合分析能力，协调能力、文字语言表达能力等方面有了很大的提高。我深知只有加强自己的业务技能水平，我们才能在工作中得心应手，更好地为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。银行业也是服务行业，工作性质决定了我每天要面对众多客户。为此，我本着“方便他人就是方便自己”的思想，耐心细致地解答客户的问题，遇到蛮不讲理的客户，我也尝试着去理解和包容他，希望能够得到他的理解。我努力做好服务工作，做到来有迎声、问有答声、走有送声，让每个顾客都高兴而来满意而归。除了业务操作上的提高，理论学习更是必不可少的。正所谓，理论是实践的基础，是其前提条件。只有了理论的武装，我们才能在实践中找准方向，少走冤枉路。除此之外，我也积极报名参加一些证书考试，在考试看书的过程中又增加了自己的知识量，进一步提高自身的竞争力。

　　工作中的不足：在这一年当中自己在领导关心和同事的帮助下，自己确实进步了许多。但我也清醒地看到在自身还存在很多的不足之处，自己与优秀员工之间还存在着巨大的差距。

　　首先还是业务知识学习不够，时代在变，竞争环境在变，新生事物不断地出现，新的状况不断发生。面对严峻的挑战，自己缺乏学的自觉性和紧迫感。如今金融市场竞争日益激烈，更是给我们新员工提出了更高的要求。因此学习新业务、掌握新理论，适应时代要求，不断提高自己的综合能力，把自己成业务全面的新型人才。

　　其次，自己在处理一些客户的问题上，还稍显稚嫩，不够老道。

　　往往一个很简单的问题，因为处理不当，导致尴尬局面的出现。说到底还是经验不够，所以我在这方面必须多和老员工交流，仔细观察，看看他们是如何和客户交流的，向他们学习一些处理人际关系中的技巧，运用到实际工作中去。

　　最后，自己在工作中还有一点粗心，有时候会难免会出现急躁情绪，我深知这都是银行工作中的大忌。银行工作时是一项严谨的事情，容不得半点差错。因为即使是一点小差错，也会给客户带来不便，甚至是造成损失。所以，在今后的工作中,我必须要克服这些缺点，做事情考虑得尽量周全些，并时刻保持一个平静的心态，不要被外界干扰，扰乱自己的心绪。

　　通过一年的实际工作和学习，在领导同事们的关怀与培养下，我已逐渐适应了银行的工作环境。对于领导与同事门的关心和关怀，我感到了极大的动力，但也感受到了压力，我只能在以后的工作中更加努力取得更好的成绩来回报。

实习周工作总结【篇2】

　　20xx年3月，我随实习队来到锦屏中学，在教学第一线开始了为期六周实习生活。这一周，我给自己定了两个任务，一是了解、交流；二是实践、体验。工作重心放在“了解、交流”上。“了解”包括了解学校的日常教学管理特点、教学环境、班主任的班级管理特点、任课教师的教学特点、班级学生的基本特点，并在了解这些情况的基础上，对自身的知识结构和能力结构特点进行反思。“交流”包括与学校领导、原班主任、任课教师、学校教辅人员、班干部、科代表的交流。在实践、体验方面，第一周的任务是初步参加实践，力求在实践中认识教学工作，认识自我。下面，我将第一周的实习工作做一个小结。

　　一、了解、交流

　　以下是我这一周“了解、交流”的收获。

　　1、锦屏中学的日常教学管理特点

　　学校管理涉及方方面面，想要在短时间内达到全面了解是非常困难的，于是我把目标降低为“了解日常教学管理的基本情况”，经过一周的观察，我发现锦屏中学的领导团队和教学团队都非常注重对学生的德育教育，尤其重视“校风建设”，这体现在日常教学的方方面面，例如：要求学生讲文明礼貌，衣着整洁、保持校园的安静、在考试前进行考纪教育、要求召开法律教育主题班会等。这些工作在我们以往的就读学校也有去注意，但是锦屏中学做得尤其细致、到位。校领导会亲自对一名系“鸳鸯鞋带”的学生进行细心的教育，这是我在整个读书生涯里尚未见过的。也正因为学校把各个方面的工作做得如此细致，所以整个学校的教学生活呈现出规范、有序的状况。

　　2、锦屏中学的教学环境

　　锦屏中学的初一、初二学生上课的位置在龙江成人学校内，学校教学楼集中，管理学生较为方便。学校门前的马路不算宽敞，但车流量很大，所以对学生进行交通安全教育显得尤为重要。教室内没有多媒体教学设备，所以在备课的时候，我要特别注意做好板书设计，还要特别注意练习粉笔字的书写，另外还要注意练习课文的朗读，以便引导学生有感情地朗读课文，把握作者抒发的思想情感。

　　3、班主任陈老师的班级管理特点

　　要当好一个副班主任，我必然要对班主任的班级管理特点进行了解，首先要请教我的指导老师陈老师。初次见面，我就感受到了陈老师对工作、对学生、对我这个实习生的热情。在他身上，我最先学到的不是工作方法，而是工作态度。我明白了必须要有这样的一种热情，才能够全身心地去做好班级管理工作。 陈老师能够把初二（3）班管理得井然有序，其中一个很重要的一点就是选拔和培养了有能力的班干部，几位班干部都是“敢管、能管”的。另外，陈老师在把权力下放给班干部的同时，也注意留意每一个学生的纪律、成绩变化动态，及时地发现问题及时解决。在对学生的态度方面，陈老师能够准确把“亲近学生”的度，不过分亲近学生，与学生保持一定的距离，让学生对他既既敬重又畏惧，学生既感受到了他的关爱，也因为那份适度的畏惧而自觉地遵守纪律。第三，陈老师注重对学生的个别教育，能准确把握班级内各个学生的性格特点，因材施教，不以单纯以成绩论英雄。如伍潘尚同学好动，但发展潜力大；黄秀雯同学基础较差，思想方面较为复杂；李家棋同学入学成绩好，但因晚上休息较迟导致成绩下降……陈老师都掌握得很清楚。陈老师在班级管理方面的确实经验丰富，遗憾的是在第一周的时间内，我在这方面的了解没有达到预期的目标，没有花足够的时间到陈老师的办公室去，对陈老师的工作方法进行更深入的学习，所以我计划在第二周要弥补这方面的过失，争取学习到更多的东西。

　　4、任课教师唐主任的教学特点

　　我在实习前试讲的时候，想要把课文内所承载的知识点都面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，把课内所有内容都点出来，还唯恐漏了些什么。但我的指导老师唐主任不是这样，他善于抓重点，力求讲得少，也要把内容讲透，让学生真正“吃透” 他所讲的内容。唐主任把教材当作“阅读理解范文”和“写作教学范文”来讲，不照本宣科，紧密联系生活，注重激发学生学习语文的兴趣，力求把课文讲“活”。在作业方面，他对学生要求很严格，不合格的作业一律重做，体现了他精益求精的教学态度：“既然做了，就要做到最好”。唐主任十分注重学生的课外阅读训练，每周抽出两节课的时间让学生进行课外阅读，写读书笔记。无论是在课堂上，还是课外学习中，他都注意引导学生相互之间进行交流，如让学生开展小组讨论、相互交换批改作业等。另外，唐主任十分注重学生的书写，因为美观、整洁的书写是学生端正的学习态度的`体现，更会让阅卷教师身心愉悦。这也体现了唐主任是一个十分负责人的、细心的语文教师。

　　5、反思自身的知识结构能力结构

　　通过一周的学习，我对自己的知识结构能力结构进行反思，希望能进一步了解自己。的确，我离当一名合格的教师还有很大的距离，在教学管理能力方面，我的管理能力尚未生成；在语文教学方面，我进入实习学校才发现自己对教材的处理都存在很大的误区；在组织课堂的方面，我没办法做到像唐主任那样既能结合书本又能联系实际，以幽默风趣的语言让学生轻松掌握知识；在备课过程中，我缺乏独立研读教材的能力，过分依赖教学参考书和网络上的教案；唯一觉得可以利用的就是我积累的写作经验，但是我却找不到方法来介绍给我的学生，而且我对当前的中考作文要求的了解还远远不够；尤其值得我去重视的是，我的字写得不好，粉笔字更差，唐主任严抓书写的时候，我会不会给学生带来不好的影响呢？答案是肯定的。所以我必须抓紧时间练习。

　　二、实践、体验

　　“实习”实际上就是要求我们师范生到教学第一线去学习、体验教学生活，在实习第一周，我对参加了小部分教学实践，虽然做的事情不多，但也增长了见识，初步体验了作为教育工作者的“苦”与“乐”。

　　（一）班主任工作方面

　　1、巡查学生早读

　　每天早上6：30分，我来到教室，督促到校的学生开始早读。早读开始后，我注意留意精神状态，发现部分学生精神不佳或者是静坐不开口读书、坐下后部迅速拿出书本、读书过程中走神（不知道别人读到哪里）等情况，立即提醒学生注意。

　　2、巡查本班学生早操情况

　　在早操、早会时间，我会跟随班主任陈老师检查学生做早操的情况，发现学生在早操、早会中讲话、做小动作等，立即提示学生注意改正。

　　3、检查学生上课情况

　　在学生上其他科目的课的时候，我不定期地到教室外巡查，观察学生有无认真听讲、打瞌睡等，假如有，及时提醒学生注意改正。

　　4、检查学生放学离校情况

　　在第一周下午放学，我抽一天下午向值日教师学习如何做好值日工作，检查学生的出入情况、校牌佩戴情况，留意学生有无搭自行车的情况。特别关注本班学生在放学期间的言行举止，发现有不符合要求的，如：大声喧哗、说话不文明等，立即进行个别谈话，帮助学生纠正错误。

　　5、晚修期间巡查学生自习情况

　　晚上6：20分，我来到教室督促提前回教室的学生安静地进行自习。在整个晚修期间，我不定期地到教室外巡查，检查学生有无认真自习、教室内是否保持安静等。

　　6、放学前巡查教室

　　晚修放学和周五放学，我到教室内检查教室是否清洁情况和门窗、电灯是否关闭，提醒学生带好书回去温习。

　　7、监考

　　月考期间，我三次进行监考，其中两次协助监考老师监考，一次单独到初一（5）班监考。在监考过程中，按照学校要求组织学生搬好桌子，安静等待考试，按广播指令迅速发卷，掌握考场纪律，按广播指令迅速收卷。

　　（二）语文教学方面

　　1、听课

　　第一周，唐主任讲授《爱莲说》、《背影》两篇课文和课后练习，初步了解了处理教材的观念和方法（见前文），并了解学生的上课的表现。发现大多数学生遵守课堂纪律，能够跟着教师的思路走，积极回答问题。但也有部分学生爱“钻空子”，如李梓燊同学和甘超钦同学会借课堂讨论的机会闲聊、部分学生由于害羞不敢参与讨论等。

　　2、备课

　　唐主任要求我备《老王》这一课，我细读课文和教学参考书，并上网查阅了相关资料，参考优秀的教案，并与队友交流，为下周上课作好了初步的准备。（具体内容见教案）

　　3、批改作业

　　在唐主任的指导下，我协助他进行作业的批改。本周的作业主要是作文。在作文批改过程中，我发现初二（3）班的学生写作基础较好，同时也具备写作潜能。但是也很多的小问题，如标点符号的书写、病句、错别字等，另外在写作材料的处理、修辞手法的运用、突出中心等方面，部分学生还做得不够。但也有学生十分主动地请我指出她的习作缺点、提出修改意见，我尝试写了一篇“下水作文”，请唐主任指导后，再给学生讲解。在这个过程中，唐主任的责任心和学生的学习热情都让我十分感动。

　　4、上阅读课

　　由于唐主任要外出参加会议，我又尚未具备上课的能力，所以主任让我先上阅读课，阅读课上我花了5分钟把批改作文过程中发现的“标点符号书写不规范”问题讲了一遍。把从学校带来的七本“读名篇、学写作、懂人生”系列丛书发给每个组的学生传阅，并提醒学生注意读作品后面的赏析，因为这些赏析都是按照“分析写作技巧、剖析人生道理”的层次写的，我认为它对学生撰写读书笔记有一定的参考价值。

　　5、批改试卷

　　我在唐主任的指导下对初二（3）班的学生的月考的试卷进行批改，并认真分析了学生的得失分情况。（具体内容见《初二（3）班第一次月考语文科试卷分析》

　　在实习第二周，我将会努力弥补上一阶段的过失，努力做好该阶段的工作（包括备课、上课、对学生进行个别辅导和谈话、召开法律知识教育主题班会等），逐渐深入地进行实践，并在实践中不断反思自我，争取更好地发展自身的能力。

实习周工作总结【篇3】

　　这一周很幸福，很满足，很开心。

　　周一和周二都在为周三的作课做准备：在准备的过程中，付出了很多，也收获了很多，真正体会了那句话：“快乐会在你忙得无暇顾及其他时突然来访。”

　　准备过程：可以说这是我第一次真正靠自己去设计一堂课，所以我从上周日就开始着手准备，看教参、看网上一些优秀的视频从中寻找设计灵感、查资料、找典型的例题、设计导学案、设计PPT，第一次亲身经历了一次做课的过程，这种感觉真的很好。我的指导老师——吉老师也给了我很多中肯的意见，替我操了很多心，对我的导学案做了很多更改。在这次做课的过程我遇到了很多困难，比如几何画板的使用不够熟练，想做的东西做不出来，还有用电脑做数学图形和数学符号时也是困难重重，不过通过向指导老师请教以及上网查，很多问题都及时的解决了。

　　让我印象最深的是导学案的设计。我的课题是“两数和的完全平方公式”，刚开始我是先看了课本和教参，心里对这节课有了初步的把握，然后我又上网查了这节课的视频，看优秀老师是怎样设计这节课的，在看的过程中记录了很多亮点，比如一些很细小但是很需要着重强调的地方，一些好的设计思路，一些准确又精炼的语言，还有一些PPT设计的技巧：比如如何设计PPT的动态过程使其展现数学的思维过程等等。然后我再结合初一（1）班，也就是我所授课的班级的具体情况，开始了我的设计。我先是在纸上设计了我的引入环节，然后我又查阅了多种习题资料，搜集典型的习题，引入环节的设计我没有采用通常用的复习引入，而是问题引入，先设计了一个问题：求正方形的面积，从整体和局部分别求这个正方形的面积，然后根据相等，得出一个等式，也就是完全平方公式。然后让同学们根据上节课所学的多项式与多项式相乘的法则来验证刚才的猜想，进而得到结论。然后让同学们用文字语言来表述完全平方公式，并且用口诀来快速准确得记忆完全平方公式。引入环节的大致思路是：问题——猜想——验证——结论，这种严谨的数学思想是我想通过我的课传达给学生的，但是他们的基础相对比较薄弱，我不知道我这样设计他们能不能接受，但是我尽量引导得到位，让他们能够接受我这种思路。例题与习题的选择：我经过查阅多种习题资料，我发现这块内容总共有三种题型，比较典型又比较基础，在他们能够接受的范围内，所以我就例题与习题分别选择了对应的三种题型。这样一个纸质版的导学案就大功告成了。到了周一，我就给指导老师看，指导老师又给我提了很多建议，同时也肯定了我的一些做法，给了我很多灵感，然后我就按照指导老师的建议做了相应的修改，并把它做成了电子版，在做电子版的时候，我遇到了各种各样的问题，比如说用几何画板作图的问题，比如排版的问题，比如数学符号的问题，比如字体大小的问题等等吧，这种琐碎的问题虽然小但是你一旦遇到就是很棘手，很揪心，感觉寸步难行，不过还好我及时请指导老师帮我解决了这些问题。其实这会说是说的轻松，但是我整整改了一天的导学案，在我改了一遍又一遍，给指导老师看了一遍又一遍，我都快改不下去时，终于大功告成了，这也印证了一句话：“昨天很残酷，今天很残酷，多数人死在今天晚上。”还好我坚持了下来，没有死在今天晚上。然后我把导学案即时的复印了出来，发给了学生。

　　最让我欣慰的是初一（1）班的学生，他们提前几天就知道我要在他们班做课，所以他们真的都很积极的配合。课代表提前把多媒体打开，准备好上课我要用的投影和多媒体，提前几分钟我去了班上，我抑制不住紧张情绪，就跟他们说我真的很紧张，但是他们不仅没有小看我这个实习老师，反而很贴心的让我深呼吸，并且告诉我如果紧张讲不下去就找我的小课代表回答问题就好了，看到他们这么懂事，这么体贴，我就真的没那么紧张了。上课我虽然还是有些许的紧张，但是做课完后，指导老师说没看出我紧张，还放得挺开的，校长还说我的教态很好，听到他们对我的认可，我真的很开心，不过这真的得益于1班的孩子的积极配合。每次看到他们这么可爱，乖巧，懂事，我真的我做任何事情都值得了。

　　我在1班做完课之后，吉老师——我的指导老师在2班讲课，我就去听了，我觉得这是学习的最佳机会，同课异构，吉老师就是一面镜子，通过看吉老师讲课，再对照自己的讲课，最能知道自己哪里有问题了。果然“姜还是老的辣”，吉老师的课真正棒。有以下几方面我应该向吉老师学习：一、首先吉老师先复习了以前的知识，将以前的知识以知识链的形式串起来，然后他说了一句，今天我们所学的完全平方公式就是多项式与多项式相乘的一种特殊形式，承上启下，画龙点睛，又符合学情，真是做得很到位。随后按照导学案上的引入部分讲完之后，有点了一句：这就是我们今天要学的完全平方公式，并让学生大声的朗读公式，加强记忆。随后吉老师把记公式的口诀（“首”平方，“尾”平方，乘积2倍放中央）教给他们，教的时候之后向学生强调、公式中哪个是首项，哪个是尾项，“首平方”是什么意思，“尾平方”是什么意思，“乘积2倍放中央”在公示中又是指的什么，讲的真是细致入微，很符合学生理解能力较差，底子较薄的学情。教完口诀后，他下面讲例题时总是运用口诀，将口诀真正融入到了题目中，反复强调口诀，既能让学生记住，又教给学生如何在题目中运用口诀做题，他这一点做的真是好。如果我按照他这种方式讲的话，我觉得效果会更好，而且我有必要将我的PPT动态改一下先后顺序，这样会更加顺其自然，会更加合理。在讲例题时，吉老师只讲了一个，第二个就让学生们讨论，然后学生交流完之后就让学生讲，讲的时候，吉老师及时的打断，在遇到旧知识时引导学生主动的回忆，这才是适合这里的学生的好的教学方式。展示完之后，让做对的学生举手，然后让没做对的学生说原因，并强调他们错的原因，让其他学生谨记。随后让学生讨论3、4小题，几分钟之后，吉老师以拍掌的方式来吸引学生的注意力，让学生停止讨论，看黑板，请一个小组上来展示，还是在重要的、必要的地方及时的打断，让学生注意遇到这种情形时该用什么办法怎么解决。整节课下来，吉老师极强的的观察能力、丰富的教学经验、对学生的了解程度、简练的语言、每道题该用什么方法点到为止、以学生为主体等等这些方面都是非常值得我学习的，只有我自己真正去准备一节课才会知道自己的不足，才会知道吉老师做的有多好，这次做课我真的受益匪浅。

　　周五全校师生去了房山的平西抗日纪念馆扫墓，除了为日本侵略中国时那种烧杀抢掠、无恶不作而痛心疾首之外，最让我兴奋的是在去的路上，我和学生们互相交换食物，增进了师生感情，拉近了彼此的距离，还有在休息的间隙我们互相拍照，虽然我是平时很不喜欢拍照的，但是学生给我拍照我还是很幸福，很开心，很满足，第一次做自己不喜欢的事，但是因为和喜欢的学生在一起而特别开心。

实习周工作总结【篇4】

　　又是新的一周，转眼间来到实习学校已经两个月了。时间过得好快，对这里的一切也要已经十分熟悉了。之前，回到了大学里，为了考教师资格证，发现自己已经融入了实习学校这个大家庭了，在回去的这几天里，我的心里一直放不下我的学生们，他们就要进行期中考试了，但是数学的知识传授是不能停的。于是，我便开始准备下面的新课了，等腰三角形，等边三角形。由于前一周，我自己的事情比较多，所以没有来得及写教案，当我再次拿到教案本的时候，看完了课标，以及课本知识以后，我深知教案的编写是十分重要的。

　　编写教案虽有一定的格式，但不能强求一律，应多从实际出发，以方便教学为宜，以提高教学质量为准，教案的主要内容有：课题，教学目的，重点和难点，课时安排，教法和教学媒体的选择，教学过程，板书设计，课后回忆。

　　而其中我认为首当其冲，很重要的是教学目的。教学目的是一篇教材教学的行动纲领，是教学大纲的具体落实，也是一节课的出发点和落脚点，所以必须写的具体，明确恰当，适中。有指导作用，要防止笼统或琐碎，偏高或偏低的现象。确定教学目的的依据。一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲中规定了各年级各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导，每一篇或每一章节教材，都有各自的特点，因此，必须从具体的教材内容出发。学生的知识水平和接受能力有差别，因此必须针对学生的实际情况。总之，拟订教学目的，必须有利于学生增长知识，强化智能。

　　而现在我经过听了好几个老师的课以后，发现有一个老师在上课时，总是将教学目的在课堂上刚刚开课时，便把教学目的写在了课件中，我认为这样并不可取，因为教学目的，最终用于教师本人，对这一堂课的教学成果的评价标准。其实不用在课堂上向学生们展示出来。除此之外，重点和难点的安排，应该从本节课的教学目的出发，有利于实现教学目的。在编写的时候，要在系统的讲述过程中，突出重点，解决难点，教师的运用贵在从重点和难点上启发学生积极思维，培养和发散学生的智能。这也是考试中学生最应该掌握的，这才是这一节课的重中之重。

　　我认为，一个老师，当写好一份教案，上好一堂课的前提就有了，这是非常重要的。也是我在今后更加要努力的一方面。

实习周工作总结【篇5】

　　这一周终于挺过来了，多么期望周末的到来，今天是星期五，终于可以好好放松一下了，绷紧了五天的神经终于可以松懈了。直到今天，我才知道顶岗意味着什么，它不像我们最开始认为的只是在原来的副科教学中加上两门新课——语文和数学，除此之外，这个星期我们忙的最多的还是那连连不断接踵而至的策划方案及班级的日常管理。

　　在任课上我们先要和原先的任课老师进行教学工作上的交接，包括工作量、作业布置、写教案与他们交流等等，可以说是入细到了各各方面。正是因为这些交接工作的完成，给我们的教学工作安排的非常的详细如贴，所以，在这一周的教学工作中，我们整体来说还是可以的，上课已经进入正轨，只要我们再接再厉，在教学中多注入点新鲜血液，多创新，我们的课堂也将变得精彩无比。

　　除了教学工作上的交接，在班主任工作这一块，我们也进行了详细的工作交接，为我们的工作提供了详细的安排，让我们对后面的工作有了一个整体的把握，特别是在班级日常管理中可能所有的事情我们都要去管一管，做一个“管家婆”。

　　教学和班级管理是教师工作中必不可少的工作，而活动方案却是我们很难会遇到的事情，然而在这次顶岗实习中，差不多我们天天都在进行方案的策划、总结，正是因为这次的顶岗才让我们学会了要怎样去做这些工作。也许我们这周很忙，但是正是因为这些忙碌才让我们学到了那么多，实习还是有很大收获的。

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