中班教学活动方案通用5篇

　　在2023活动开始的时候，您一定准备开始为活动进行充分准备制定相应的方案了。活动方案可以让活动能够顺利圆满的结束，这次的活动方案又怎么能够落下呢！你觉得活动方案应该是怎么样的呢？也许”中班教学活动方案”就是你要找的，希望能对你有所帮助，请收藏。

中班教学活动方案(篇1)

　　设计思路：

　　通过平时的观察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子们知道春天是种子发芽的最佳时节，并且对春雨特别的喜爱。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此希望通过欣赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种变化并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

　　本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地变化;第二环节通过感知表达在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望;第三环节将作为延伸部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知经验。

　　活动目标：

　　1、感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。

　　2、欣赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、倾听感受——在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的变化

　　1、倾听《春雨沙沙》的歌曲，体验歌曲中的情境。

　　二、感知表达——在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望

　　1、教师完整念散文诗(配乐)

　　提问：春雨是怎么来到大地上的?

　　春雨去了哪些地方?

　　它去的时候做了一个什么动作?

　　2、教师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园

　　春雨先敲谁了?

　　1、观看课件，分段理解散文诗

　　春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?小树叶像什么?

　　为什么说小草睁着亮眼睛?

　　花园里的花会说什么?

　　1、完整欣赏散文诗

　　三、拓展创编——进一步发挥想像力

　　想想春雨还会到哪儿去?去的时候除了敲敲，还会做什么动作?

中班教学活动方案(篇2)

　　活动目标

　　1．增强环境保护意识，萌发参与种树活动的欲望。

　　2．掌握双脚两侧行进跳的基本动作。

　　活动准备

　　1．幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系，有了初步的环境保护意识；幼儿已有种树经验。

　　2．沙盘若干放在重点；小鼠模型与铲子为幼儿人数的一半，每人一个饮料瓶（水壶），放在起点。

　　3．情景图片一张:天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树上的上方盘旋，边飞边说：“我没有家了，我没有家了。”

　　4．图文并茂的“爱护树木，严禁砍伐树木”标语牌一块。

　　5．布置有小路、山洞、小桥、树林的情境。

　　活动过程

　　一、出示图片，谈话引入

　　1.结合情景图片提出问题：你们看到了什么？ 小鸟为什么哭了为什么只有一棵大树,为什么它没有树叶？

　　2.幼儿讨论、交流自己的想法，教师以“种树”的口吻激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3.教师以“与小鸟交朋友，学做模仿操”的口吻，引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳跃等准备活动。

　　二、提出任务，学习动作

　　1.提出种树任务。

　　（1）引导幼儿观察场地，发现地上小路弯曲的特征。

　　（2）指导幼儿自主探索通过小路的方法。

　　（3）鼓励幼儿同伴分享交流通过小路的经验。

　　2.示范双脚两侧行进跳的基本动作。

　　（1）教师引导语：“弯曲的小路不好走，，双脚两侧行进跳可以很快通过。大家看一看老师是怎样做的。”

　　（2）教师师范讲解动作要领：双脚并拢站立、屈膝，身体稍稍向前倾，从小路的一侧向前跳向另一侧，注意要轻轻跳起、轻轻落下。

　　3.幼儿练习，教师指导。

　　（1）幼儿自由练习，教师重点指导幼儿在小路的两侧行进跳。

　　（2）分组练习，教师观察指导，提醒幼儿轻轻落地。

　　三、组织种树，体验乐趣。

　　1.游戏玩法：用双脚两侧行进跳的本领跳过小路，走过小桥，钻过山洞，再种树。

　　2.幼儿游戏，教师指导。

　　（1）引导幼儿观察本组的工具材料：小树、铲子，商量如何分工将材料带往种树地点。

　　（2）进行种树游戏。

　　第一次游戏：引导幼儿带着小树、铲子安全地用双脚行进跳的动作前往树林，指导幼儿合作进行挖坑、埋树、填土，种完树后原路返回。

　　第二次游戏：引导幼儿带上饮料瓶，再次用双脚两侧行进跳到达终点，给小树浇水。

　　四、情感交流，活动结束

　　1.教师以问题“怎样保护这些树不被破坏呢?”启发幼儿讨论、交流保护树木的办法，激发幼儿爱护森林的情感。

　　2.教师出示“爱护树木，严禁乱砍树木”的标语牌，与幼儿一同立于幼儿园树木周围，结束活动。

中班教学活动方案(篇3)

　　活动内容：娱乐活动：有趣的脸部表情

　　活动目标：

　　1、通过游戏，感知、理解表情。

　　2、能清楚的表现自己对表情的认识。

　　2、游戏中建立关心他人、快乐生活的情感和态度。

　　活动准备：

　　物质准备：人手一面镜子，画有哭、笑、生气等脸部表情的图片。

　　指导要点：

　　1、幼儿谈论脸部的各种表情。

　　①活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情(笑)

　　师：今天，又和这么多好朋友见面了，小朋友高兴吗?那你们看齐老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?

　　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?

　　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。

　　那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的?

　　②笑是一种表情，除了笑还有什么表情?幼儿照镜子找找，说说。

　　2、启发幼儿表现哭，笑，生气，发怒，害羞等表情。

　　师：你找到了什么表情?来，到上面来表演给小朋友看。(幼儿表现)

　　根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。

　　3、出示图片，让全班的小朋友做出相应的表情动作。熟悉后，请个别幼儿上台模仿图片表情，其他幼儿评论。

　　4、讨论自己喜欢的表情

　　①表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢?为什么?

　　②我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?

　　教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。

　　5、延伸活动：

　　区角活动时，让幼儿自由做表情，也可同时请两个人模仿表情动作，看看，比比谁做的表情更逼真，更准确。

中班教学活动方案(篇4)

　　活动目标：

　　1、认识1――6的数字和数量。

　　2、加深幼儿对公共汽车的认识。

　　活动形式：小组活动――幼儿自愿参加

　　活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张

　　设计意图：

　　1、教师讲解示范游戏玩法。

　　从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。

　　2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。

　　3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。

　　师幼互动：

　　刘浩一抢着说：“这是3。”

　　贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”

　　耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

　　轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

　　刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧!”

　　平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。

　　贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀!”

　　王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

　　教育反思：

　　在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

中班教学活动方案(篇5)

　　一、主题来源：

　　元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。

　　二、主题目标：

　　1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

　　2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

　　3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

　　活动一：

　　认识元旦——传统习俗活动目标：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

　　2、知道过了新年，又长大了一岁。

　　3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

　　活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

　　活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

　　——教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)

　　——教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)

　　——教师提问：小朋友们，你们知道元旦是什么意思吗?

　　提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。

　　2、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

　　——引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)

　　——了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

　　——提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

　　3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?

　　——提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

　　4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

　　3、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

　　——教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

　　——引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

　　4、延伸活动：

　　引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

　　活动二：

　　迎接元旦——新年新气象

　　活动目标：

　　1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

　　2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

　　2、背景音乐《新年好》。

　　活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。

　　活动过程：

　　1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

　　——教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

　　——教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

　　2、引导幼儿动手操作，布置新年环境

　　——教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?

　　——幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?

　　——提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

　　3、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

　　——教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

　　——欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。

　　活动三：庆祝元旦——舞会

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。

　　2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。

　　3、通过参加舞会的表演，增强幼儿的社会性。

　　活动准备：

　　《新年好》背景音乐

　　小节目

　　活动过程：

　　1、激发幼儿参加舞会的兴趣

　　——庆祝节日有哪些方法?

　　——我们准备怎么庆祝呢?

　　2、播放音乐，幼儿载歌载舞

　　——教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

　　——教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。

　　——教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。

　　3、鼓励幼儿在集体面前表演节目。

　　——我们每个人表演一个节目，来庆祝这么美好的节日吧!

　　4、活动结束：

　　——恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。

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